研究生人力資本貶值問題探析——基于長三角地區(qū)研究生知識員工的實證分析
發(fā)布時間:2021-05-21 03:41
隨著外部環(huán)境快速變化,研究生人力資本貶值問題日益突出。以長三角地區(qū)研究生知識員工為調(diào)查對象,揭示并分析研究生在工作中的人力資本貶值情況和影響因素。結(jié)果顯示,研究生知識員工人力資本貶值較本科學歷知識員工更為嚴重。其中,專業(yè)工作匹配、心理壓力、隱性知識、社會關(guān)系,對該群體人力資本貶值有重要影響。未來研究生教育應(yīng)進一步與社會需求對接,加強學生對人力資本貶值的抵御能力,促進高層次知識技能的保值、增值。
【文章來源】:研究生教育研究. 2019,(04)北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:6 頁
【文章目錄】:
一、概念介紹與研究設(shè)計
(一) 人力資本貶值概念
(二) 研究設(shè)計
二、研究生人力資本貶值現(xiàn)狀
(一) 人力資本貶值總體情況
(二) 人力資本貶值差異比較
三、研究生人力資本貶值影響因素分析
四、對研究生教育的啟示
【參考文獻】:
期刊論文
[1]研究生教育擴展、人力資本積累與勞動力的收入差距——兼論收入差距的空間分布機制[J]. 方超,羅英姿,黃斌. 中國高教研究. 2018(03)
[2]由準壓力型向包容型轉(zhuǎn)變:研究生培養(yǎng)體制改革的方向[J]. 范建剛. 研究生教育研究. 2017(01)
[3]日本研究生教育改革及啟示[J]. 盛春,吳利琴,張俊梅. 研究生教育研究. 2015(06)
[4]學術(shù)型研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀及改善策略[J]. 陳新忠,未增陽. 研究生教育研究. 2013(05)
[5]研究生壓力與壓力管理研究[J]. 唐海波,郭鋒. 中國健康教育. 2012(10)
[6]體驗式教學與研究生個人知識管理能力培養(yǎng)[J]. 王燕華,陳莉. 研究生教育研究. 2012(02)
[7]勿忘研究生的社交組織能力培養(yǎng)[J]. 孟利民,仲國民. 大學教育科學. 2008(02)
[8]研究生學習中隱性知識的管理[J]. 崔建華. 學位與研究生教育. 2007(01)
本文編號:3198978
【文章來源】:研究生教育研究. 2019,(04)北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:6 頁
【文章目錄】:
一、概念介紹與研究設(shè)計
(一) 人力資本貶值概念
(二) 研究設(shè)計
二、研究生人力資本貶值現(xiàn)狀
(一) 人力資本貶值總體情況
(二) 人力資本貶值差異比較
三、研究生人力資本貶值影響因素分析
四、對研究生教育的啟示
【參考文獻】:
期刊論文
[1]研究生教育擴展、人力資本積累與勞動力的收入差距——兼論收入差距的空間分布機制[J]. 方超,羅英姿,黃斌. 中國高教研究. 2018(03)
[2]由準壓力型向包容型轉(zhuǎn)變:研究生培養(yǎng)體制改革的方向[J]. 范建剛. 研究生教育研究. 2017(01)
[3]日本研究生教育改革及啟示[J]. 盛春,吳利琴,張俊梅. 研究生教育研究. 2015(06)
[4]學術(shù)型研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀及改善策略[J]. 陳新忠,未增陽. 研究生教育研究. 2013(05)
[5]研究生壓力與壓力管理研究[J]. 唐海波,郭鋒. 中國健康教育. 2012(10)
[6]體驗式教學與研究生個人知識管理能力培養(yǎng)[J]. 王燕華,陳莉. 研究生教育研究. 2012(02)
[7]勿忘研究生的社交組織能力培養(yǎng)[J]. 孟利民,仲國民. 大學教育科學. 2008(02)
[8]研究生學習中隱性知識的管理[J]. 崔建華. 學位與研究生教育. 2007(01)
本文編號:3198978
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