生命科學(xué)是建立在實驗基礎(chǔ)上的學(xué)科,實驗教學(xué)對于提高研究生的科研創(chuàng)新及實驗技能具有重要的作用。筆者探索以科研平臺為依托開展現(xiàn)代細(xì)胞生物學(xué)方法實驗課:以科研一線教師為主導(dǎo),通過立體豐滿的課題式實驗設(shè)計,將細(xì)胞生物學(xué)前沿實驗技術(shù)予以展開,結(jié)合儀器和技能培訓(xùn),以小組探討式學(xué)習(xí)形式開展。這一實驗課程促使研究生對課題設(shè)計有了初步的認(rèn)識,掌握儀器使用和實驗操作的同時了解如何應(yīng)用實驗技能實現(xiàn)實驗設(shè)計,小組探討式學(xué)習(xí)開啟研究生自我探索和解決問題的意識,此外有助于提高科研平臺的投入產(chǎn)出比。 

【文章來源】：福建教育學(xué)院學(xué)報. 2019,20(10)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、生物學(xué)科研究生實驗技能培養(yǎng)現(xiàn)狀
二、以科研平臺為依托革新現(xiàn)代細(xì)胞生物學(xué)方法實驗課，提升研究生科研創(chuàng)新能力
    （一）設(shè)計
    （二）實施
        1. 師資隊伍。
        2. 課程設(shè)置。
        3. 經(jīng)費保障。
        4. 課程開展。
三、研究生現(xiàn)代細(xì)胞生物學(xué)方法實驗課教學(xué)成效及體會
    （一）成效
        1. 從研究生培養(yǎng)角度看，提升研究生科研技能并增強(qiáng)就業(yè)競爭力。
        2. 從課程滿意度看，本課程受到學(xué)生高度認(rèn)可。
        3. 從平臺運行角度看，減輕了平臺工作人員的壓力。
    （二）不足及改進(jìn)措施
        1. 資源有限與修學(xué)需求不平衡。
        2. 探索部分學(xué)生持證上崗。



本文編號：3196718