課程是實現(xiàn)教育目標(biāo)的基本途徑。本研究旨在收集學(xué)生視角的研究生優(yōu)質(zhì)課程指標(biāo)體系,并在此基礎(chǔ)上開展問卷調(diào)查。通過研究生課程的應(yīng)然與實然對比,發(fā)現(xiàn):研究生課程應(yīng)然與實然對比差距懸殊;教師教學(xué)未能發(fā)揮出其應(yīng)有的價值和作用;研究生自身課程學(xué)習(xí)投入不足;有收獲、高師資、重前沿是研究生優(yōu)質(zhì)課程的三大特征。在此基礎(chǔ)上,對提高研究生課程質(zhì)量,助力打造研究生"金課"給出了相關(guān)建議。 

【文章來源】：高教學(xué)刊. 2019,(25)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
引言
一、研究設(shè)計
    （一）研究工具
    （二）研究對象
二、研究結(jié)果
    （一）應(yīng)然與實然對比
    （二）回歸分析
三、研究結(jié)論與政策建議
    （一）研究結(jié)論
        1. 研究生課程應(yīng)然與實然對比差距懸殊
        2. 教師教學(xué)未能發(fā)揮出其應(yīng)有的價值和作用
        3. 研究生自身課程學(xué)習(xí)投入不足
        4. 有收獲、高師資、重前沿是研究生優(yōu)質(zhì)課程的三大特征
    （二）政策建議
        1. 加強課程建設(shè)，不斷滿足學(xué)生的需求
        2. 以教促學(xué)，以教促建
        3. 從宏觀轉(zhuǎn)向微觀：加強學(xué)生課程學(xué)習(xí)投入的研究
        4. 促進反思，注重優(yōu)質(zhì)課程特色的總結(jié)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]論學(xué)術(shù)學(xué)位研究生課程體系建設(shè)[J]. 汪霞,卞清,孫俊華.  學(xué)位與研究生教育. 2015(10)
[2]論學(xué)生參與視角下的大學(xué)思政課程改革[J]. 余達淮,李紅梅,劉愛蓮.  江蘇高教. 2015(03)
[3]高校教師教學(xué)方法的范式轉(zhuǎn)換及其影響因素[J]. 鮑威.  教育學(xué)術(shù)月刊. 2014(03)



本文編號：3189878