發(fā)布時間：2021-05-16 16:51

　　專題研討教學模式具有符合碩士研究生思想政治理論課課程特點、碩士研究生認知規(guī)律、提升教師授課水平等顯著優(yōu)勢。搞好專題研討式教學需要在做好平臺搭建,提供基礎支撐;選好切入角度,確定研討主題;深化小組合作,打造高效課堂;完善考核方式,提升教學效果四個方面下功夫。與此同時,在開展在線專題研討教學時也要注意三個問題,即:提升教師信息素養(yǎng),防止出現(xiàn)教學"翻車";科學合理設置專題,防止專題內容偏離教學目標;做好教學管理,防止專題研討過程流于娛樂化。 

【文章來源】：六盤水師范學院學報. 2020,32(04)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、高校碩士研究生思政課應用專題研討教學模式的優(yōu)勢
    （一）專題研討教學模式契合碩士研究生思政課的課程特點
    （二）專題研討教學模式能夠滿足碩士研究生探究學習的需要
    （三）專題研討教學模式有利于提升授課教師的教學水平
二、高校碩士研究生思政課專題研討教學模式的基本經驗
    （一）做好平臺搭建，提供基礎支撐
    （二）選好切入角度，確定研討主題
    （三）深化小組合作，打造高效課堂
    （四）完善考核方式，提升教學效果
三、高校碩士研究生思政課專題研討教學模式應注意的問題
    （一）提升教師信息素養(yǎng)，防止出現(xiàn)教學“翻車”
    （二）科學合理設置專題，防止專題內容偏離教學目標
    （三）做好教學管理，防止專題研討過程流于娛樂化
四、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]研究生政治理論課專題研討式教學模式研究[J]. 黃巖,梁皓.  杭州電子科技大學學報(社會科學版). 2017(03)
[2]專題式教學在碩士研究生思想政治理論課中的運用與完善[J]. 衛(wèi)志民.  思想理論教育導刊. 2014(12)
[3]碩士研究生思想政治理論課研究型教學探析[J]. 夏瓊.  研究生教育研究. 2013(06)

碩士論文
[1]研討式教學法在高中思想政治課教學中的運用研究[D]. 吳曉楠.華中師范大學 2018



本文編號：3190054