《半導(dǎo)體功率器件》課程專業(yè)性太強(qiáng),而選課的研究生來(lái)源又是不同方向,有些更是風(fēng)馬牛不相及。在這種情況下,如何讓每個(gè)選課的研究生都學(xué)有所成,學(xué)有所獲?在本文中對(duì)此進(jìn)行了有益的探索,分別從教學(xué)實(shí)踐的必要性、實(shí)踐教學(xué)實(shí)施前的準(zhǔn)備工作、實(shí)踐教學(xué)的具體實(shí)施過(guò)程、實(shí)踐教學(xué)的效果等方面進(jìn)行探索、摸索、修正。結(jié)果表明,該教學(xué)實(shí)踐取得了良好的效果,培養(yǎng)了各個(gè)方向的研究生具有跨學(xué)科、交叉學(xué)科的創(chuàng)新能力。 

【文章來(lái)源】：科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào). 2019,16(18)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 教學(xué)實(shí)踐的必要性
2 實(shí)踐教學(xué)實(shí)施前的準(zhǔn)備工作
3 實(shí)踐教學(xué)的具體實(shí)施過(guò)程
4 實(shí)踐教學(xué)的效果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]學(xué)科互涉理論、“三類文獻(xiàn)”閱讀與研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)[J]. 鄭軍,杜佳欣.  南京航空航天大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2018(04)
[2]研究生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的模式與教學(xué)實(shí)踐——以湖南大學(xué)為例[J]. 李樹濤,李建,劉韜.  學(xué)位與研究生教育. 2018(09)
[3]科研項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法在《半導(dǎo)體器件基礎(chǔ)》課程教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 崔昊楊.  高教學(xué)刊. 2016(06)



本文編號(hào)：3185890