本文采用內(nèi)生增長理論模型,基于1996-2016年的全社會就業(yè)人員數(shù)中研究生學(xué)歷就業(yè)人口,測算出研究生教育對我國經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率為3.1%。研究生學(xué)歷畢業(yè)生經(jīng)過人力資本貨幣化后,研究生教育對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率為3.6%。我國經(jīng)濟(jì)增長主要依靠物質(zhì)資本推動,研究生教育對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)率在3%-4%。研究生教育對于經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)還有很大的空間。既需要穩(wěn)步擴(kuò)大研究生招生規(guī)模,也需要優(yōu)化研究生培養(yǎng)結(jié)構(gòu),來提高研究生教育對于經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)。 

【文章來源】：清華大學(xué)教育研究. 2019,40(02)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：10 頁

【文章目錄】：
一、文獻(xiàn)回顧
二、計(jì)量模型和估計(jì)方法
三、數(shù)據(jù)處理
    1.總產(chǎn)出
    2.物質(zhì)資本
    3.人力資本
    4.人力資本的貨幣化
    5.勞動力水平
    6.研究生教育
四、實(shí)證結(jié)果
五、政策建議


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]研究生教育對我國經(jīng)濟(jì)增長的影響研究——兼論研究生人力資本的空間流動性[J]. 方超,羅英姿.  高等教育研究. 2017(02)
[3]制度效率與人力資本耦合:研究生教育對我國經(jīng)濟(jì)增長的影響——基于1996-2013年我國省級面板數(shù)據(jù)的實(shí)證分析[J]. 方超,羅英姿.  教育學(xué)術(shù)月刊. 2017(01)
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本文編號：3172392