發(fā)布時間：2021-04-27 17:52

　　2015級臨床醫(yī)學專業(yè)學位碩士研究生是我校執(zhí)行"四證合一"政策招收的首屆研究生,目前已畢業(yè),通過對他們三年的培養(yǎng)積累了一定經驗,本文旨在結合我校專碩研究生教學科研管理模式,探索如何進一步優(yōu)化專碩研究生培養(yǎng),并針對其特點提出了加強專業(yè)學位碩士研究生自主學習能力的思考。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2019,6(91)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一臨床醫(yī)學專業(yè)學位碩士研究生的特點
二專業(yè)學位碩士研究生臨床輪轉面臨的困難
三專業(yè)學位碩士研究生需提高科研能力
四改善理論課程教學方式
五做好培養(yǎng)的各環(huán)節(jié)，推動研究生自主學習能力
六提高專業(yè)學位碩士研究生規(guī)培結業(yè)考試合格率
七鼓勵監(jiān)督專業(yè)學位碩士研究生主動完成學習


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“四證合一”臨床醫(yī)學專碩培養(yǎng)實踐與思考[J]. 陳登毅,章李薇,徐婷婷.  福建醫(yī)科大學學報(社會科學版). 2018(01)
[2]醫(yī)學研究生自主學習能力的培養(yǎng)[J]. 張曉云,郝建宇.  中國病案. 2017(07)
[3]加強醫(yī)學研究生自主學習能力的培養(yǎng)[J]. 展玉濤.  中國醫(yī)藥導報. 2015(25)
[4]學生自主學習探析[J]. 劉暢.  教育研究. 2014(07)



本文編號：3163901