發(fā)布時(shí)間：2021-04-22 07:08

　　通過(guò)對(duì)用人單位的問(wèn)卷調(diào)查,得出水利工程領(lǐng)域研究生應(yīng)著重提升專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)�；陔p三螺旋模型與人才培養(yǎng)的關(guān)系,河海大學(xué)建立了"校內(nèi)培養(yǎng)+校外實(shí)踐"的"1+1"人才培養(yǎng)模式,通過(guò)調(diào)查對(duì)比分析得出此培養(yǎng)模式對(duì)研究生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提升具有顯著成效,對(duì)高層次應(yīng)用型人才的培養(yǎng)具有參考價(jià)值。 

【文章來(lái)源】：管理觀察. 2019,(32)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
1 水利工程領(lǐng)域研究生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力
2 雙三螺旋模型與人才培養(yǎng)
    2.1內(nèi)三螺旋與人才培養(yǎng)
    2.2外三螺旋與人才培養(yǎng)
    2.3雙三螺旋模型與人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)系
3 “1+1”人才培養(yǎng)模式對(duì)研究生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的影響
    3.1優(yōu)化課程體系,強(qiáng)化應(yīng)用知識(shí)
    3.2 校企聯(lián)合培養(yǎng),提升實(shí)踐能力
    3.3加強(qiáng)管理服務(wù),提高綜合素質(zhì)
    3.4 設(shè)計(jì)問(wèn)卷調(diào)查,反饋實(shí)踐質(zhì)量
4 結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]2016年我國(guó)研究生滿意度調(diào)查[J]. 周文輝,黃歡,付鴻飛,劉俊起.  學(xué)位與研究生教育. 2016(11)
[2]教育部關(guān)于做好2016屆全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知[J].   中華人民共和國(guó)教育部公報(bào). 2016(Z1)
[3]全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)及對(duì)其就業(yè)能力影響的研究——基于5所重點(diǎn)高校的問(wèn)卷調(diào)查[J]. 張文璽,樊曉志,陳一遠(yuǎn).  研究生教育研究. 2015(06)
[4]“人職匹配”視域下研究生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力研究——基于對(duì)用人單位的調(diào)查信息[J]. 李海波,彭萬(wàn)秋.  學(xué)術(shù)論壇. 2015(06)
[5]雙三螺旋模型理論與人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新[J]. 孫祥冬,姚緯明.  南京社會(huì)科學(xué). 2012(12)



本文編號(hào)：3153359