軍醫(yī)大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)研究生培養(yǎng)體系構(gòu)建及策略
發(fā)布時(shí)間:2021-04-21 10:08
臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)是軍醫(yī)大學(xué)適應(yīng)國家和軍隊(duì)研究生教育改革與發(fā)展需要的重要舉措,對(duì)于培養(yǎng)符合軍隊(duì)要求的高素質(zhì)創(chuàng)新型軍事醫(yī)學(xué)人才至關(guān)重要?哲娷娽t(yī)大學(xué)(原第四軍醫(yī)大學(xué))將國內(nèi)外同類院校的經(jīng)驗(yàn)與軍隊(duì)實(shí)際情況和學(xué)科現(xiàn)有基礎(chǔ)相結(jié)合,制定了具有軍醫(yī)大學(xué)特點(diǎn)的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)體系。
【文章來源】:醫(yī)學(xué)爭(zhēng)鳴. 2019,10(05)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
1 培養(yǎng)體系構(gòu)建過程及特點(diǎn)分析
1.1 培養(yǎng)體系框架
1.1.1 編制培養(yǎng)方案
1.1.2 創(chuàng)新培養(yǎng)模式
1.1.3 制定規(guī)章制度
1.1.4 建立導(dǎo)師隊(duì)伍
1.2 特點(diǎn)分析
1.2.1 臨床基本技能訓(xùn)練完善
1.2.2 注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)
1.2.3 全面改革考核方式
2 下一步策略分析
2.1 提高培養(yǎng)目標(biāo)
2.2 強(qiáng)化軍事醫(yī)學(xué)技能培養(yǎng)
2.3 增強(qiáng)臨床科研思維能力培養(yǎng)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教育存在的問題及對(duì)策研究——以中山大學(xué)為例[J]. 汪洋,寧黎,余全紅,汪華僑,高久群. 研究生教育研究. 2012(04)
[2]構(gòu)建臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生評(píng)價(jià)考核體系的探索[J]. 夏歐東,何沐蓉,陳愛華,宋曉玉. 學(xué)位與研究生教育. 2012(06)
[3]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)相結(jié)合的可行性探究[J]. 陳旻敏. 中國高等醫(yī)學(xué)教育. 2011(09)
[4]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實(shí)踐[J]. 連鑄淡,徐永剛,陳新超. 中國高等醫(yī)學(xué)教育. 2011(02)
[5]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生畢業(yè)考試模式的研究與探討[J]. 董靖竹,薄紅,周佳,李凌. 當(dāng)代醫(yī)學(xué). 2011(02)
[6]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的回顧與分析[J]. 李玉華,肖輝,張麗,李桂紅,孫利民,劉繼文. 醫(yī)學(xué)教育探索. 2009(11)
[7]PBL在臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)中的應(yīng)用[J]. 劉志躍,畢力夫,牛廣明,李志軍,孟興凱,李碧麗,冷雪芹,梁俊青. 中國高等醫(yī)學(xué)教育. 2008(12)
[8]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式思索[J]. 王毅超,王云貴,劉衛(wèi)東. 西北醫(yī)學(xué)教育. 2008(06)
[9]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)中的問題及對(duì)策[J]. 陳怡婷,陳地龍,謝鵬,戴立里,秦躍文,張小明. 醫(yī)學(xué)教育探索. 2007(06)
[10]提高臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)質(zhì)量的思考[J]. 林蓉,顏虹,盧陽,吳小健,羅琦,薛變玲,畢淑媛. 西北醫(yī)學(xué)教育. 2003(03)
本文編號(hào):3151563
【文章來源】:醫(yī)學(xué)爭(zhēng)鳴. 2019,10(05)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
1 培養(yǎng)體系構(gòu)建過程及特點(diǎn)分析
1.1 培養(yǎng)體系框架
1.1.1 編制培養(yǎng)方案
1.1.2 創(chuàng)新培養(yǎng)模式
1.1.3 制定規(guī)章制度
1.1.4 建立導(dǎo)師隊(duì)伍
1.2 特點(diǎn)分析
1.2.1 臨床基本技能訓(xùn)練完善
1.2.2 注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)
1.2.3 全面改革考核方式
2 下一步策略分析
2.1 提高培養(yǎng)目標(biāo)
2.2 強(qiáng)化軍事醫(yī)學(xué)技能培養(yǎng)
2.3 增強(qiáng)臨床科研思維能力培養(yǎng)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教育存在的問題及對(duì)策研究——以中山大學(xué)為例[J]. 汪洋,寧黎,余全紅,汪華僑,高久群. 研究生教育研究. 2012(04)
[2]構(gòu)建臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生評(píng)價(jià)考核體系的探索[J]. 夏歐東,何沐蓉,陳愛華,宋曉玉. 學(xué)位與研究生教育. 2012(06)
[3]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)相結(jié)合的可行性探究[J]. 陳旻敏. 中國高等醫(yī)學(xué)教育. 2011(09)
[4]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實(shí)踐[J]. 連鑄淡,徐永剛,陳新超. 中國高等醫(yī)學(xué)教育. 2011(02)
[5]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生畢業(yè)考試模式的研究與探討[J]. 董靖竹,薄紅,周佳,李凌. 當(dāng)代醫(yī)學(xué). 2011(02)
[6]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的回顧與分析[J]. 李玉華,肖輝,張麗,李桂紅,孫利民,劉繼文. 醫(yī)學(xué)教育探索. 2009(11)
[7]PBL在臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)中的應(yīng)用[J]. 劉志躍,畢力夫,牛廣明,李志軍,孟興凱,李碧麗,冷雪芹,梁俊青. 中國高等醫(yī)學(xué)教育. 2008(12)
[8]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式思索[J]. 王毅超,王云貴,劉衛(wèi)東. 西北醫(yī)學(xué)教育. 2008(06)
[9]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)中的問題及對(duì)策[J]. 陳怡婷,陳地龍,謝鵬,戴立里,秦躍文,張小明. 醫(yī)學(xué)教育探索. 2007(06)
[10]提高臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)質(zhì)量的思考[J]. 林蓉,顏虹,盧陽,吳小健,羅琦,薛變玲,畢淑媛. 西北醫(yī)學(xué)教育. 2003(03)
本文編號(hào):3151563
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