風(fēng)景園林行業(yè)的復(fù)雜特性與匱乏的師資類型之間存在矛盾,專業(yè)碩士的培養(yǎng)需要優(yōu)化升級。以華南理工大學(xué)風(fēng)景園林師職業(yè)規(guī)劃與事業(yè)拓展專業(yè)碩士課程為例,探討多元師資背景下課程教學(xué)模式的構(gòu)建。課程圍繞著教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方式的改革,將校外導(dǎo)師的多元優(yōu)勢與特點結(jié)合,增強學(xué)生專業(yè)與行業(yè)認(rèn)知,引導(dǎo)學(xué)生展開個人職業(yè)認(rèn)知。課程改革取得階段性成果:促進風(fēng)景園林專業(yè)研究生對職業(yè)規(guī)劃的思考、形成較為完善的課程教學(xué)培養(yǎng)模式、搭建校企互動的學(xué)生職業(yè)發(fā)展平臺,以期為校企合作提供新思路。 

【文章來源】：風(fēng)景園林. 2019,26(S2)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 風(fēng)景園林專業(yè)碩士培養(yǎng)現(xiàn)狀問題與思考
    1.1 課程設(shè)置問題
    1.2 學(xué)生自身問題
    1.3 師資匹配問題
2 多元師資背景下的職業(yè)教育
    2.2 多元師資的教學(xué)參與
3 風(fēng)景園林職業(yè)規(guī)劃課程教學(xué)改革與探索
    3.1 教學(xué)內(nèi)容改革
        3.1.1 專業(yè)認(rèn)知
        3.1.2 行業(yè)認(rèn)知
        3.1.3 職業(yè)認(rèn)知
    3.2 教學(xué)方式轉(zhuǎn)變
        3.2.1 引入多元背景導(dǎo)師
        3.2.2 導(dǎo)入職業(yè)研討會
        3.2.3 接入專業(yè)實踐課程
4 風(fēng)景園林職業(yè)規(guī)劃課程改革階段性成果
5 反思與展望
圖片來源（Sources of Figures）:


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3151365