高等院校作為培養(yǎng)高素質的專門人才的基地,怎樣才能在有限的時間內,實現(xiàn)對研究生的全方位高素質培養(yǎng)?筆者結合動物醫(yī)學專業(yè)的特點,結合必要的調查和分析、并進行了探索和嘗試,認為"教育的根本應該是培養(yǎng)受教育者擁有自主提高、創(chuàng)新和超越的意識"。同時認為,不同思維的活動方式又直接或間接地影響到這種意識的培養(yǎng)和發(fā)揮,最終影響到學生綜合素質的提高。 

【文章來源】：教育教學論壇. 2019,(14)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、教育方法與人才的培養(yǎng)
    （一） 發(fā)散思維與發(fā)散思維的培養(yǎng)
    （二） 收斂思維與收斂思維的培養(yǎng)
二、明確教育目的, 重視課堂教學
三、理論聯(lián)系實際提高學習興趣


【參考文獻】：
期刊論文
[1]專業(yè)技能課教學中如何培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力[J]. 夏金輝,朱曉峰,李玉紅,王武.  才智. 2011(33)
[2]發(fā)散思維在求不定積分中的應用[J]. 趙登虎.  科技信息. 2011(04)
[3]改進高職數(shù)學教學方法培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維能力[J]. 郭曉梅.  長沙通信職業(yè)技術學院學報. 2010(01)



本文編號：3130966