現(xiàn)階段,我國的碩士研究生培養(yǎng)類別已劃分為學(xué)術(shù)型研究生和專業(yè)型研究生兩類。血液病學(xué)作為醫(yī)學(xué)專業(yè)中一門專科性強(qiáng)、急危重癥多的學(xué)科,對(duì)臨床實(shí)踐要求很高,而血液科學(xué)術(shù)型碩士研究生的培養(yǎng)普遍存在輕臨床實(shí)踐、重實(shí)驗(yàn)技術(shù)等問題,不能很好地適應(yīng)血液病學(xué)專業(yè)的臨床需求,臨床思維能力薄弱是較為突出的問題。因此,針對(duì)學(xué)術(shù)型碩士研究生臨床思維培養(yǎng)這一重要內(nèi)容,文章將從完善學(xué)科建設(shè)與目標(biāo)規(guī)劃、夯實(shí)理論基礎(chǔ)與文獻(xiàn)研讀、強(qiáng)化臨床技能與操作訓(xùn)練、重視MDT模式與臨床帶教等方面進(jìn)行探討,總結(jié)提升臨床思維能力的策略,促進(jìn)科研能力與臨床思維協(xié)同發(fā)展,為學(xué)術(shù)型研究生臨床思維培養(yǎng)提供理論基礎(chǔ)。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(14)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、完善學(xué)科建設(shè)與目標(biāo)規(guī)劃
    1. 完善學(xué)科建設(shè)，深化學(xué)科優(yōu)勢。
    2. 制定目標(biāo)規(guī)劃，革新培養(yǎng)方式。
二、夯實(shí)理論基礎(chǔ)與文獻(xiàn)研讀
    1. 夯實(shí)理論基礎(chǔ)。
    2. 善于文獻(xiàn)研讀。
三、強(qiáng)化臨床技能與操作訓(xùn)練
    1. 重視采集病史、查體等基本技能。
    2. 臨床操作訓(xùn)練的強(qiáng)化。
四、重視MDT模式與臨床帶教
    1. MDT模式的應(yīng)用。
    2. 臨床帶教的深入。
五、結(jié)語與展望


【參考文獻(xiàn)】：
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