統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)面臨著有效路徑的選擇及其實(shí)施等問題。為此,本文結(jié)合近年來本學(xué)科團(tuán)隊(duì)的教學(xué)實(shí)踐,提出了統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的三種路徑,即以創(chuàng)新考核為導(dǎo)向的課程教學(xué)改革、以創(chuàng)新培養(yǎng)為目標(biāo)的科研訓(xùn)練和以創(chuàng)新研究為動(dòng)力的課題指導(dǎo),并且剖析了這些路徑的功能、作用及實(shí)現(xiàn)方式,闡釋了這三種路徑之間的協(xié)同促進(jìn)關(guān)系。 

【文章來源】：教育觀察. 2020,9(33)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、以創(chuàng)新考核為導(dǎo)向的課程教學(xué)改革
二、以創(chuàng)新培養(yǎng)為目標(biāo)的科研訓(xùn)練
三、以創(chuàng)新研究為動(dòng)力的課題指導(dǎo)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]流行病與衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)學(xué)專業(yè)研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式研究[J]. 陳吉軒,陳思東,姚振江,郜艷暉,方小衡,江鋼鋒,楊翌.  基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育. 2013(05)
[2]培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力的路徑與方法研究[J]. 郭巍.  理論界. 2008(07)
[3]培養(yǎng)和提升研究生創(chuàng)新能力的路徑選擇[J]. 顏建勇,陳壽燦.  理論月刊. 2007(07)

碩士論文
[1]京津冀高校統(tǒng)計(jì)學(xué)研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D]. 趙榮榮.首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué) 2017



本文編號(hào)：3128612