以武漢大學(xué)醫(yī)學(xué)部研究生為研究對(duì)象,通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷探討了《臨床藥理學(xué)》"3+1"課程教學(xué)模式（3學(xué)時(shí)的理論知識(shí)教學(xué)與1學(xué)時(shí)的課程討論相結(jié)合）對(duì)選課學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。研究發(fā)現(xiàn),"3+1"課程教學(xué)模式能提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,并加深學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)及學(xué)習(xí)效率有明顯的幫助。該研究結(jié)果為設(shè)置高效的課程教學(xué)模式提供了參考,也能有效引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。 

【文章來(lái)源】：醫(yī)學(xué)教育研究與實(shí)踐. 2019,27(06)

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
1 對(duì)象與方法
    1.1 研究對(duì)象
    1.2 研究方法
    1.3 統(tǒng)計(jì)分析
2 結(jié)果與分析
    2.1 課程內(nèi)容與教學(xué)模式
    2.2 問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析
        （1）理論課程接受度
        （2）討論課程參與度
3 討論課程效果
4討論課程改進(jìn)措施
3 討論與建議
    3.1 靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式
    3.2 提高學(xué)生課堂互動(dòng)積極性
    3.3 注重提高教師知識(shí)素養(yǎng)



本文編號(hào)：3106665