為適應(yīng)新形勢(shì)下專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)需要,國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)要求對(duì)已有的工程碩士、博士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)按培養(yǎng)類別進(jìn)行對(duì)應(yīng)調(diào)整。該文以學(xué)位授權(quán)點(diǎn)對(duì)應(yīng)調(diào)整為契機(jī),從培養(yǎng)定位與培養(yǎng)目標(biāo)、社會(huì)與區(qū)域發(fā)展需求、師資隊(duì)伍、人才培養(yǎng)、科研與實(shí)踐平臺(tái)、思想政治與社會(huì)責(zé)任教育以及培養(yǎng)質(zhì)量保障等方面,探討了南京林業(yè)大學(xué)環(huán)境工程領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位碩士研究生的培養(yǎng)特點(diǎn),以期構(gòu)建以職業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向的具有行業(yè)特色的培養(yǎng)體系。 

【文章來(lái)源】：科教文匯(上旬刊). 2020,(12)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 引言
2 環(huán)境工程學(xué)科的基本狀況
    2.1 學(xué)科發(fā)展概況
    2.2 人才培養(yǎng)情況
3 學(xué)位授權(quán)點(diǎn)對(duì)應(yīng)調(diào)整的思考
    3.1 培養(yǎng)定位與培養(yǎng)目標(biāo)
    3.2 社會(huì)與區(qū)域發(fā)展需求
    3.3 師資隊(duì)伍
    3.4 人才培養(yǎng)
    3.5 科研和實(shí)踐平臺(tái)
    3.6 思想政治和社會(huì)責(zé)任教育
    3.7 質(zhì)量保障
4 培養(yǎng)體系的構(gòu)建
5 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]山東農(nóng)業(yè)大學(xué)水利工程領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位研究生專業(yè)實(shí)踐管理探討[J]. 孫明霞,李全起.  科教文匯(上旬刊). 2020(01)
[3]中國(guó)礦業(yè)大學(xué)化學(xué)工程專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)體系的探索與實(shí)踐[J]. 武建軍,孟獻(xiàn)梁,朱佳媚,周敏.  化工高等教育. 2019(04)
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[6]以實(shí)踐能力提升為核心的專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式研究[J]. 曾軍英,王璠,馮武林.  教育現(xiàn)代化. 2019(21)



本文編號(hào)：3106705