"seminar"以研討式教學(xué)為主要特征,注重師生之間的互動,近年來,逐步受到高校和研究院所的重視,seminar有多種實(shí)施形式。結(jié)合我校的具體情況,本課題組在骨外科專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)過程中開展了教學(xué)改革,推行了"seminar"制度,通過文獻(xiàn)匯報、課題進(jìn)展匯報以及學(xué)術(shù)講座等形式開展學(xué)術(shù)seminar,該項制度培養(yǎng)了研究生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性,增強(qiáng)了語言表達(dá)能力和分析問題的能力,研究生的科研素質(zhì)得到了較大的提升。文章對課題組開展了8年的seminar制度的具體實(shí)施形式和在研究生能力培養(yǎng)過程中的作用進(jìn)行了總結(jié),同時也對seminar制度存在的問題進(jìn)行了分析,旨在為培養(yǎng)研究生科研綜合能力的研究提供參考依據(jù)。 

【文章來源】：繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2020,34(06)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 Seminar制度的實(shí)施方式
    1.1 文獻(xiàn)匯報
    1.2 課題進(jìn)展匯報
    1.3 學(xué)術(shù)講座
2 Seminar制度增強(qiáng)了研究生的科研能力
    2.1 Seminar制度增強(qiáng)了研究生的PPT制作能力和語言表述能力
    2.2 Seminar制度加強(qiáng)了研究生學(xué)習(xí)的自覺性和主動性
    2.3 Seminar制度培養(yǎng)了研究生的創(chuàng)新能力
3 Seminar制度存在的問題
    3.1 形式單一，內(nèi)容簡單
    3.2 學(xué)生缺乏參與的熱情
    3.3 創(chuàng)新性不足


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3097887