在分析了課程思政育人現(xiàn)狀和制約因素的基礎(chǔ)上,提出推進課程思政示范性課程建設(shè)是加強課程思政教學(xué)育人的突破口和有力抓手。以上海交通大學(xué)為例,深入分析了上海交通大學(xué)在培育和建設(shè)課程思政示范性課程方面,通過設(shè)立研究生課程思政試點項目從而探索出了三種研究生課程思政教學(xué)路徑,包括嵌入式、支撐式和補充式,說明了三種課程思政教學(xué)路徑的教學(xué)設(shè)計與實現(xiàn),闡述了研究生課程思政試點項目的課程思政育人特點和成效。 

【文章來源】：學(xué)位與研究生教育. 2019,(10)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、加強課程思政育人的迫切性與突破口
    1. 課程思政育人的現(xiàn)狀
    2. 推進課程思政示范性課程建設(shè)是加強課程思政教學(xué)育人的突破口和有力抓手
二、培育課程思政示范性課程的探索:上海交通大學(xué)研究生課程思政試點項目
    1. 路徑一:嵌入式課程思政教學(xué)路徑
    2. 路徑二:支撐式課程思政教學(xué)路徑
    3. 路徑三:補充式課程思政教學(xué)路徑
三、上海交通大學(xué)研究生課程思政試點項目的育人特點和成效
四、結(jié)論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]全日制專業(yè)碩士產(chǎn)教融合課程教學(xué)路徑的案例研究——以上海交通大學(xué)為例[J]. 蔡小春,劉英翠,熊振華,龐倩茹.  高等工程教育研究. 2019(02)
[2]教師“課程思政”績效考核的原則和關(guān)注點[J]. 成桂英,王繼平.  思想理論教育. 2019(01)
[3]正確把握“課程思政”與思政課程的關(guān)系[J]. 石書臣.  思想理論教育. 2018(11)
[4]“大思政”格局下課程思政的探索與實踐[J]. 肖香龍,朱珠.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2018(10)
[5]論課程思政的內(nèi)在規(guī)定與實施重點[J]. 邱偉光.  思想理論教育. 2018(08)
[6]高校深入推進“課程思政”的若干思考[J]. 劉承功.  思想理論教育. 2018(06)
[7]“課程思政”與“思政課程”同向同行的理論闡釋[J]. 邱仁富.  思想教育研究. 2018(04)
[8]課程思政與高校哲學(xué)社會科學(xué)育人功能[J]. 閔輝.  思想理論教育. 2017(07)
[9]課程思政:有效發(fā)揮課堂育人主渠道作用的必然選擇[J]. 高德毅,宗愛東.  思想理論教育導(dǎo)刊. 2017(01)



本文編號：3092918