隨著兒童口腔健康受到越來越多家長的重視,對兒童口腔�？漆t(yī)生的要求也越來越高。圍繞培養(yǎng)合格的兒童口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士研究生,分析和總結(jié)兒童口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)存在的不足,提出建立入科教育和入科前考核制度、系統(tǒng)理論知識的培訓(xùn)、制定階段性臨床培養(yǎng)方案、完善出科考核制度、建立全面評價體系等建議。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(51)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、建立入科教育及入科前考核制度
    1. 入科教育培訓(xùn)。
    2. 入科理論考試。
    3. 入科臨床技能考核。
二、系統(tǒng)理論知識的培訓(xùn)
三、制定階段性臨床培養(yǎng)方案
    1. 教學(xué)內(nèi)容。
    2. 螺旋式上升的教學(xué)目標(biāo)。
    3. 個性化的培養(yǎng)計(jì)劃。
四、完善出科考核制度
五、建立全面評價體系
六、總結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教育與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)“雙軌合一”的難點(diǎn)及對策研究[J]. 胡偉力,陳地龍,陳怡婷,汪玲,謝鵬.  學(xué)位與研究生教育. 2013(02)
[3]兒童口腔科進(jìn)修醫(yī)師培養(yǎng)的實(shí)踐與探索[J]. 軒昆,楊富生,文玲英,樊淑梅.  西北醫(yī)學(xué)教育. 2007(02)
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本文編號：3075784