文獻(xiàn)檢索課教學(xué)作為目前信息素質(zhì)教育的主渠道,不能單純重視培養(yǎng)"信息獲取能力",這樣做不能滿足學(xué)生信息素質(zhì)整體要求。信息素質(zhì)教育是通過對(duì)學(xué)生信息素質(zhì)各要素的整體培養(yǎng),使其能夠具有敏銳洞察專業(yè)信息的意識(shí)、檢索獲取分析并使用相關(guān)信息的能力,以及在使用過程中遵守信息使用的道德規(guī)范,從而在實(shí)踐中具備創(chuàng)新能力的全過程。文檢課教學(xué)作為目前各高校進(jìn)行信息素質(zhì)教育的主要渠道,教學(xué)過程是否滿足了信息素質(zhì)教育整體要求,并能對(duì)教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生信息素質(zhì)提高過程產(chǎn)生的影響程度進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)是需要探討的問題。 

【文章來源】：高教學(xué)刊. 2020,(07)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、研究生信息素質(zhì)教育的主要內(nèi)容
    （一）信息意識(shí)教育
    （二）信息能力教育
    （三）信息道德教育
二、前期工作
三、實(shí)踐過程
四、實(shí)踐結(jié)果
五、不足之處
六、結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于WoS的研究生科技文獻(xiàn)檢索課程設(shè)計(jì)與探索[J]. 張琳.  華北水利水電學(xué)院學(xué)報(bào)(社科版). 2013(03)
[2]以培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力為目標(biāo)的課程教學(xué)[J]. 蹇興東.  中國(guó)高教研究. 2008(12)
[3]美國(guó)高校中信息素質(zhì)教育項(xiàng)目的實(shí)施及經(jīng)驗(yàn)分析[J]. 李曉娟.  中國(guó)圖書館學(xué)報(bào). 2003(02)
[4]以科研為主線 搞好文獻(xiàn)的綜合利用——關(guān)于研究生文檢課教學(xué)的組織與實(shí)施[J]. 許延浪,燕萬里.  學(xué)位與研究生教育. 1998(03)



本文編號(hào)：3073376