通過(guò)調(diào)查,了解企業(yè)參與全日制專業(yè)學(xué)位研究生教育的現(xiàn)狀,認(rèn)為我國(guó)企業(yè)參與全日制專業(yè)學(xué)位研究生教育的動(dòng)力不強(qiáng),制約了校企合作的深入推進(jìn)和開(kāi)展。在分析了企業(yè)參與全日制專業(yè)學(xué)位研究生教育的動(dòng)力因素后,認(rèn)為應(yīng)從經(jīng)濟(jì)動(dòng)力、制度動(dòng)力和道德動(dòng)力三個(gè)維度采取措施,以最大限度地提升企業(yè)參與動(dòng)力,推進(jìn)校企合作深度融合發(fā)展。 

【文章來(lái)源】：學(xué)位與研究生教育. 2019,(10)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【文章目錄】：
一、企業(yè)參與全日制專業(yè)學(xué)位研究生教育的現(xiàn)狀
二、企業(yè)參與全日制專業(yè)學(xué)位研究生教育的動(dòng)力因素
    1. 經(jīng)濟(jì)動(dòng)力
    2. 制度動(dòng)力
    3. 道德動(dòng)力
三、企業(yè)參與全日制專業(yè)學(xué)位研究生教育動(dòng)力的提升
    1. 經(jīng)濟(jì)動(dòng)力提升
    2. 制度動(dòng)力提升
    3. 道德動(dòng)力提升


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]改革開(kāi)放40年中國(guó)研究生教育的成就與展望[J]. 王戰(zhàn)軍,喬剛.  學(xué)位與研究生教育. 2018(12)
[2]全日制專業(yè)學(xué)位研究生教育滿意度的調(diào)查分析——基于部分全國(guó)重點(diǎn)高校應(yīng)屆畢業(yè)生的視角[J]. 馬永紅,張樂(lè),李開(kāi)宇,于苗苗.  高教探索. 2015(12)
[3]校企聯(lián)合培養(yǎng)研究生的辦學(xué)實(shí)踐對(duì)全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的啟迪[J]. 杜建軍.  學(xué)位與研究生教育. 2013(03)



本文編號(hào)：3073536