[目的]探討識別臨床證據(jù)本質(zhì)對臨床專業(yè)型研究生臨床決策能力的影響。[方法]選取100名二年級的臨床專業(yè)型研究生,隨機(jī)分為觀察組和對照組各50人,對照組按傳統(tǒng)模式培養(yǎng)臨床決策能力,而觀察組以識別臨床證據(jù)本質(zhì)訓(xùn)練方式培養(yǎng)臨床決策能力,比較兩組臨床決策能力。[結(jié)果]經(jīng)過教學(xué)培訓(xùn)后,兩組的臨床決策能力均比培訓(xùn)前有所升高,但觀察組的臨床決策能力評分高于對照組（P<0.05）。[結(jié)論]識別臨床證據(jù)本質(zhì)有助于提高臨床專業(yè)型研究生臨床決策能力,值得推廣。 

【文章來源】：廣西中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報. 2020,23(04)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 入組標(biāo)準(zhǔn)
    1.3 研究方法
        1.3.1 對照組
        1.3.2 觀察組
    1.4 臨床專業(yè)型研究生決策能力評價
    1.5 統(tǒng)計學(xué)方法
2 結(jié)果
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]培養(yǎng)醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生科研素養(yǎng)的困惑及對策探討[J]. 王繼超,李暉,麻春英,吳永剛,楊小朋.  繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2019(09)
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[4]培養(yǎng)臨床證據(jù)識別能力以提高臨床教師實(shí)踐教學(xué)能力的探討[J]. 何乾超,高玉廣,黃德慶.  廣西中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報. 2018(03)
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本文編號：3073179