以北京化工大學為例,闡述疫情防控期間研究生在線教學的具體實踐,通過調(diào)查問卷調(diào)查了解研究生課程教學開展情況,探討教學秩序恢復后研究生在線教學路徑,為未來研究生課程教學改革提供新的途徑和新的思路。 

【文章來源】：教育教學論壇. 2020,(51)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、疫情防控期間研究生在線教學開展情況
    1. 堅持制度先行，做好疫情防控期間研究生教學工作的制度保障。
    2. 依托校園企業(yè)微信平臺，構(gòu)建“校—院—師—生”聯(lián)動體系。
    3. 校級公共課程先行，“以點帶面”促進在線教學順利實施。
    4. 加強課程督導工作，保障特殊時期在線教學質(zhì)量。
二、疫情防控期間研究生在線教學情況調(diào)查結(jié)果
    1. 研究生在線教學授課方式及平臺選擇。
    2. 研究生在線教學開展情況。
    3. 研究生在線教學效果分析。
    4. 線上與線下教學比較情況。
三、教學秩序恢復后研究生在線教學路徑思考
    1. 以政策引導為任課教師的原始動力。
    2. 以加強教師信息技術能力培訓為開展基礎。
    3. 以建設學校在線教學平臺為保障。
    4. 以建立科學有效的評價體系為必要條件。


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于社會媒體“企業(yè)微信”教師自建教學平臺——以《計算材料學》課程為例[J]. 吳南,于宜博,王家佳,何思淵,于金.  中國教育信息化. 2019(24)
[2]基于課程體系的研究生在線課程引入問題探析[J]. 逄紅梅,黃宏軍.  研究生教育研究. 2017(05)
[3]大學生到課率的調(diào)研與分析[J]. 姚利民,朱黎旻,胡杰麗.  江蘇高教. 2015(03)



本文編號：3049256