文化自信視角下研究生傳統(tǒng)文化教育現(xiàn)狀研究
發(fā)布時間:2021-02-13 06:26
文化自信作為國家發(fā)展,民族振興的重要基石,不僅見證了我國悠久的歷史底蘊,更是我國精神文明的動力源泉。當代研究生作為學習教育的高端層次人才,更應堅定文化自信,將其作為指引自我的人生方向,樹立正確"三觀"的理想信念。以本校研究生為例,通過發(fā)放調(diào)查問卷的方式進行調(diào)研,探討分析文化自信視角下研究生傳統(tǒng)文化教育的現(xiàn)狀。
【文章來源】:吉林化工學院學報. 2019,36(08)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
一、文化自信的研究背景及意義
二、當代研究生文化自信現(xiàn)狀調(diào)查和分析
(一) 對我國傳統(tǒng)文化的認知程度較低
(二) 對中國特色社會主義文化缺乏關(guān)注及價值認同
(三) 對外來文化盲目認同
三、加強研究生傳統(tǒng)文化教育對策
(一) 培養(yǎng)研究生主體意識, 加強理想信念教育
(二) 發(fā)揮思政教育在研究生文化自信教育中的作用
(三) 發(fā)揮現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的優(yōu)勢
四、結(jié) 語
【參考文獻】:
期刊論文
[1]當代大學生文化自信現(xiàn)狀及其教育對策研究[J]. 趙昶. 現(xiàn)代交際. 2018(22)
[2]高校思想政治工作中的文化自信教育探析[J]. 石筠. 長春師范大學學報. 2018(11)
[3]新時代高校思想政治理論課培育文化自信的思考[J]. 張純,姚婷婷. 繼續(xù)教育研究. 2018(11)
[4]高校思想政治理論課中培育學生文化自信的途徑研究[J]. 胡梅. 教育教學論壇. 2018(38)
[5]新時代培育文化自信作為大學生思政教育戰(zhàn)略價值[J]. 朱平. 學理論. 2018(07)
[6]新時代下民辦高校思政教學改革的反思與實踐——基于文化自信的視角[J]. 張玉明. 湖北函授大學學報. 2018(11)
[7]文化自信融入大學生思想政治教育的路徑探究[J]. 余婧琦. 新課程研究(中旬刊). 2018(03)
[8]當代研究生文化自信缺失現(xiàn)狀及其對策研究——以武漢理工大學為例[J]. 魏蝶. 課程教育研究. 2017(35)
[9]文化自信的概念、本質(zhì)特征及其當代價值[J]. 劉林濤. 思想教育研究. 2016(04)
[10]加強文化自覺 提升文化自信[J]. 邴正. 吉林大學社會科學學報. 2011(06)
本文編號:3032104
【文章來源】:吉林化工學院學報. 2019,36(08)
【文章頁數(shù)】:3 頁
【文章目錄】:
一、文化自信的研究背景及意義
二、當代研究生文化自信現(xiàn)狀調(diào)查和分析
(一) 對我國傳統(tǒng)文化的認知程度較低
(二) 對中國特色社會主義文化缺乏關(guān)注及價值認同
(三) 對外來文化盲目認同
三、加強研究生傳統(tǒng)文化教育對策
(一) 培養(yǎng)研究生主體意識, 加強理想信念教育
(二) 發(fā)揮思政教育在研究生文化自信教育中的作用
(三) 發(fā)揮現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的優(yōu)勢
四、結(jié) 語
【參考文獻】:
期刊論文
[1]當代大學生文化自信現(xiàn)狀及其教育對策研究[J]. 趙昶. 現(xiàn)代交際. 2018(22)
[2]高校思想政治工作中的文化自信教育探析[J]. 石筠. 長春師范大學學報. 2018(11)
[3]新時代高校思想政治理論課培育文化自信的思考[J]. 張純,姚婷婷. 繼續(xù)教育研究. 2018(11)
[4]高校思想政治理論課中培育學生文化自信的途徑研究[J]. 胡梅. 教育教學論壇. 2018(38)
[5]新時代培育文化自信作為大學生思政教育戰(zhàn)略價值[J]. 朱平. 學理論. 2018(07)
[6]新時代下民辦高校思政教學改革的反思與實踐——基于文化自信的視角[J]. 張玉明. 湖北函授大學學報. 2018(11)
[7]文化自信融入大學生思想政治教育的路徑探究[J]. 余婧琦. 新課程研究(中旬刊). 2018(03)
[8]當代研究生文化自信缺失現(xiàn)狀及其對策研究——以武漢理工大學為例[J]. 魏蝶. 課程教育研究. 2017(35)
[9]文化自信的概念、本質(zhì)特征及其當代價值[J]. 劉林濤. 思想教育研究. 2016(04)
[10]加強文化自覺 提升文化自信[J]. 邴正. 吉林大學社會科學學報. 2011(06)
本文編號:3032104
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/yjsjy/3032104.html
教材專著