目的分析3D打印結(jié)合PACS系統(tǒng)在口腔牙體牙髓病學教學中的應用。方法選取福建醫(yī)科大學2018級口腔醫(yī)學碩士研究生共58名作為研究對象,按教學模式不同進行分組,分組采用隨機抽取法,對照組應用傳統(tǒng)教學模式,研究組則實施3D打印結(jié)合PACS系統(tǒng)開展臨床教學,將兩組學生的主觀評價分數(shù)、客觀理論及實踐操作成績情況加以比較。結(jié)果相比于對照組,研究組學生的學習成績明顯要更高,差異有統(tǒng)計學意義（P <0.05）;研究組學生知識理解能力、學習興趣、教學滿意度、知識掌握程度的主觀評價分數(shù)較之對照組明顯更高（P <0.05）。結(jié)論在研究生口腔牙體牙髓病學教學中運用3D打印結(jié)合PACS系統(tǒng),客觀上可提高學生整體理論及技能操作水平,主觀上能夠加深理解、增加學習興趣,有利于總體教學質(zhì)量的改善。 

【文章來源】：中國繼續(xù)醫(yī)學教育. 2020,12(23)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 教學方法
    1.3 觀察指標
    1.4 統(tǒng)計學方法
2 結(jié)果
    2.1 兩組的客觀成績比較
    2.2 兩組的主觀評價分數(shù)比較
3 討論


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3017293