本文關(guān)鍵詞：中國(guó)研究生導(dǎo)師制研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：研究生導(dǎo)師制是研究生培養(yǎng)過(guò)程中的一項(xiàng)基本制度，在研究生教育中發(fā)揮著重要作用。根據(jù)導(dǎo)師人數(shù)和作用的不同，主要可以分為單一導(dǎo)師制、一主多輔的導(dǎo)師制和聯(lián)合導(dǎo)師制三種類型，這三種類型各具優(yōu)勢(shì)，服務(wù)于特定的目標(biāo)，在不同時(shí)期、不同領(lǐng)域發(fā)揮著不同的作用。但無(wú)論哪一種導(dǎo)師制，都具備緘默知識(shí)傳遞、道德熏陶和創(chuàng)新能力培養(yǎng)這三個(gè)最基本的功能。唯其如此，這三種導(dǎo)師制才能歷史相承，并在當(dāng)今研究生教育中并行不悖。 我國(guó)研究生導(dǎo)師制是借鑒他國(guó)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)果，在不到百年的時(shí)間里，為研究生教育做出了巨大的貢獻(xiàn)。今天，隨著經(jīng)濟(jì)、科技以及研究生教育的大發(fā)展，導(dǎo)師制也面臨著新的考驗(yàn)。以理性的目光審視之，我們可以發(fā)現(xiàn)，中國(guó)導(dǎo)師制不僅具有傳統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)，，也有不能適應(yīng)今日社會(huì)發(fā)展的不足，在我們?yōu)槲覀兊膶?dǎo)師選聘標(biāo)準(zhǔn)之嚴(yán)格以及導(dǎo)師們時(shí)刻告誡自己要注意言傳身教而自豪時(shí)，我們也不得不面對(duì)導(dǎo)師與他人交流與合作的缺乏、研究生指導(dǎo)小組的不完善以及在市場(chǎng)沖擊下部分導(dǎo)師忘記育人職責(zé)等問(wèn)題。分析其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，這是經(jīng)濟(jì)對(duì)教育的沖擊造成的結(jié)果。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行打破了計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下人們的思維模式和利益分配，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)對(duì)人才觀念提出了新的挑戰(zhàn)。面對(duì)這些沖擊，我們沒(méi)有一套完善的應(yīng)對(duì)機(jī)制，導(dǎo)師制也暴露出了種種問(wèn)題。我們?nèi)绾谓鉀Q這些問(wèn)題，使中國(guó)的導(dǎo)師制以最好的狀態(tài)服務(wù)于研究生教育，這是所有導(dǎo)師和研究生教育者應(yīng)予以思考的問(wèn)題。筆者認(rèn)為應(yīng)從四個(gè)方面入手，即建立導(dǎo)師培訓(xùn)制度，嚴(yán)格導(dǎo)師遴選、健全導(dǎo)師監(jiān)督制度，加強(qiáng)導(dǎo)師組建設(shè)和實(shí)行學(xué)術(shù)休假制度，這四個(gè)方面相互配合，共同提高導(dǎo)師制的水平，為中國(guó)研究生教育服務(wù)。
【關(guān)鍵詞】：研究生 研究生教育 研究生導(dǎo)師制
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2004
【分類號(hào)】：G643
【目錄】：

• 前言5
• 一、 導(dǎo)師制概述5-14
• (一) 導(dǎo)師制的分類5-10
• (二) 導(dǎo)師制的作用10-14
• 二、 中國(guó)研究生導(dǎo)師制的歷史14-22
• (一) 中國(guó)研究生導(dǎo)師制的淵源14-18
• (二) 中國(guó)研究生導(dǎo)師制的歷史18-22
• 三、 中國(guó)研究生導(dǎo)師制現(xiàn)狀22-31
• (一) 中國(guó)研究生導(dǎo)師制的優(yōu)勢(shì)22-25
• (二) 中國(guó)研究生導(dǎo)師制的不足25-31
• 四、 完善中國(guó)研究生導(dǎo)師制的幾點(diǎn)思考31-35
• (一) 建立導(dǎo)師培訓(xùn)制度31-32
• (二) 嚴(yán)格導(dǎo)師遴選，健全導(dǎo)師監(jiān)督制度32-33
• (三) 加強(qiáng)導(dǎo)師組建設(shè)33-34
• (四) 實(shí)行學(xué)術(shù)休假制度34-35
• 結(jié)語(yǔ)35-36
• 注釋36-38
• 參考資料38-39
• 后記39

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 劉芳;;推行“導(dǎo)師制”教學(xué)模式 培養(yǎng)創(chuàng)新型人才[J];化工高等教育;2007年01期

2 支戈壁;黃華;;論碩士研究生教育發(fā)展過(guò)程中導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)[J];山西財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)(高等教育版);2007年01期

3 翟文艷;趙海琳;;我國(guó)高校研究生師生關(guān)系問(wèn)題研究[J];徐州師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2010年06期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 紀(jì)奇明;新時(shí)期研究生德育的途徑及方法研究[D];北京化工大學(xué);2010年

2 嵇小怡;高校本科生導(dǎo)師制學(xué)生管理模式的研究與實(shí)踐[D];華東師范大學(xué);2006年

3 張明;校長(zhǎng)導(dǎo)師制研究[D];華東師范大學(xué);2007年

4 張婷婷;從學(xué)緣看學(xué)術(shù)型體育研究生招生培養(yǎng)[D];武漢體育學(xué)院;2007年

5 呂彬;對(duì)我國(guó)研究生教育實(shí)行彈性學(xué)制的研究[D];重慶大學(xué);2007年

6 黃莉;我國(guó)研究生教育管理制度的若干問(wèn)題研究[D];南京航空航天大學(xué);2007年

7 何莉;本科優(yōu)秀生導(dǎo)師制研究[D];南京航空航天大學(xué);2007年

8 柴世忠;碩士研究生培養(yǎng)制度中的“彈性學(xué)制”分析[D];東北師范大學(xué);2008年

9 高原;碩士研究生教育“雙軌制”研究[D];北京郵電大學(xué);2008年

10 陳玉婷;碩士研究生專業(yè)適應(yīng)性及其相關(guān)因素研究[D];廣西師范大學(xué);2010年

  本文關(guān)鍵詞：中國(guó)研究生導(dǎo)師制研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：301507