本文關(guān)鍵詞：職業(yè)能力導向的專業(yè)學位研究生培養(yǎng)目標生成機制研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)模式應(yīng)以提升職業(yè)能力為導向,其核心是培養(yǎng)目標的合理確定。專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)目標包括宏觀、中觀和微觀三個層面,應(yīng)基于勝任力模型分析職業(yè)能力的內(nèi)涵,把握應(yīng)用研究能力培養(yǎng)這一本質(zhì)屬性,考慮學生、社會和學科三個方面的需要,以學校辦學宗旨、學習理論和國際認證要求為依據(jù)進行篩選。其生成過程需要產(chǎn)業(yè)界和高校的密切協(xié)同,以"崗位群"為分析單元進行持續(xù)改進;其生成結(jié)果應(yīng)包括人才培養(yǎng)定位并涵蓋知識、技能和態(tài)度三個方面的學生學習成果。
【作者單位】： 天津大學教育學院;天津大學研究生院培養(yǎng)辦公室;
【關(guān)鍵詞】： 專業(yè)學位研究生 培養(yǎng)目標 職業(yè)能力 生成機制
【基金】：全國教育科學“十二五”規(guī)劃2012年度課題(EIA120384)的研究成果
【分類號】：G643
【正文快照】： 專業(yè)學位研究生教育是當前和今后一段時期內(nèi)我國研究生教育改革的重點。2013年7月,教育部、國家發(fā)改委、財政部《關(guān)于深化研究生教育改革的意見》(教研[2013]1號)明確提出,要“建立以提升職業(yè)能力為導向的專業(yè)學位研究生培養(yǎng)模式”。培養(yǎng)目標是指根據(jù)一定的教育目的和約束條件

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