【摘要】：理工科研究生是我國高校培養(yǎng)的高學(xué)歷知識分子,肩負(fù)著推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和實現(xiàn)國家繁榮富強(qiáng)的使命。理工科研究生培養(yǎng)的規(guī)模和質(zhì)量關(guān)系到我國科研事業(yè)未來的發(fā)展。但是,部分理工科研究生的科技倫理意識淡薄、科技倫理素養(yǎng)有待提高。在理工科研究生的科技倫理意識養(yǎng)成教育中,思想政治教育更傾向于成果而非過程、更傾向于知識的灌輸而非能力的培養(yǎng),特別是弱化了科技倫理意識的養(yǎng)成教育。這對于完善理工科研究生理論知識體系,提升科研實踐操作能力以及養(yǎng)成良好的科技倫理素養(yǎng)都有很深的影響。因此,本文具體闡釋了理工科研究生科技倫理意識養(yǎng)成教育的目的和意義,深入調(diào)查了我國部分理工科研究生科技倫理意識養(yǎng)成教育的現(xiàn)狀,并詳細(xì)分析當(dāng)前部分理工科研究生科技倫理意識現(xiàn)狀產(chǎn)生的原因及危害。對此,本文從社會、高校教育、機(jī)制制度以及個人四個角度深入探究部分理工科研究生科技倫理意識養(yǎng)成教育的對策。通過對理工科研究生的科技倫理意識的養(yǎng)成教育,完善科技倫理意識養(yǎng)成模式,建立健全科技倫理規(guī)范,提升科技倫理素養(yǎng)。進(jìn)一步使理工科研究生將自身的科技倫理意識外化為規(guī)范的科研行為,為未來科研事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。
【學(xué)位授予單位】：長春理工大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：G643

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2767063