本文關(guān)鍵詞：新形勢(shì)下研究生就業(yè)教育問題研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 隨著研究生的供需比逐年下降以及就業(yè)模式的轉(zhuǎn)變,目前研究生的就業(yè)形勢(shì)也日益嚴(yán)峻。在新形勢(shì)下,加強(qiáng)以全面提高研究生就業(yè)能力為目標(biāo)的研究生就業(yè)教育有著重要的戰(zhàn)略意義和現(xiàn)實(shí)意義。研究生作為21世紀(jì)科教事業(yè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的棟梁,是我國(guó)實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略方針的重要力量,是國(guó)家建立創(chuàng)新體系和未來(lái)奪取世界知識(shí)經(jīng)濟(jì)制高點(diǎn)的重要人力資源。開展新形勢(shì)下的研究生就業(yè)教育問題的研究,其目的是通過對(duì)本課題的研究,進(jìn)一步加強(qiáng)和創(chuàng)新研究生的就業(yè)教育,幫助研究生實(shí)現(xiàn)科學(xué)、合理、順利的就業(yè)。 首先,對(duì)我國(guó)研究生就業(yè)政策的歷史變革以及我國(guó)高校就業(yè)教育發(fā)展歷程的進(jìn)行了簡(jiǎn)要的回顧;在比較分析現(xiàn)有關(guān)于碩士研究生就業(yè)的研究成果的基礎(chǔ)上,對(duì)研究生目前就業(yè)總體的形勢(shì)進(jìn)行了總結(jié);結(jié)合實(shí)際工作的開展情況,通過電話采訪、實(shí)地考察、調(diào)查問卷等形式對(duì)研究生就業(yè)及就業(yè)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查與分析,明確了兩類可通過加強(qiáng)研究生就業(yè)教育來(lái)解決的研究生就業(yè)問題,總結(jié)了現(xiàn)階段研究生就業(yè)教育工作中的五方面的不足。 其次,在對(duì)現(xiàn)有的文獻(xiàn)資料調(diào)查研究的基礎(chǔ)之上,總結(jié)了目前國(guó)外成熟的就業(yè)教育理論,如特質(zhì)因素理論、類型學(xué)理論、發(fā)展性理論以及社會(huì)學(xué)習(xí)理論等等;并對(duì)美國(guó)、日本的研究生就業(yè)教育實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)。 最后,提出了新形勢(shì)下做好研究生就業(yè)教育工作的相關(guān)對(duì)策,即在“引導(dǎo)性、分層性、科學(xué)性、全員性指導(dǎo)性原則”下,構(gòu)建擇業(yè)觀教育、職業(yè)生涯規(guī)劃教育、政策法規(guī)教育、就業(yè)技巧指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)教育等六個(gè)方面的研究生就業(yè)教育內(nèi)容體系,并在教育實(shí)踐活動(dòng)中貫徹改進(jìn)研究生就業(yè)教育工作的五個(gè)方面的措施:建立全程和全方位的就業(yè)教育工作思路;依托第二課堂,使研究生就業(yè)教育更富實(shí)效;注重“外聯(lián)內(nèi)引”,擴(kuò)大研究生就業(yè)教育的影響力;建立高素質(zhì)的就業(yè)教育指導(dǎo)隊(duì)伍;創(chuàng)造良好的就業(yè)教育外圍環(huán)境。最終實(shí)現(xiàn)研究生就業(yè)教育目標(biāo)。 本論文研究的創(chuàng)新之處在于:在文獻(xiàn)調(diào)研以及對(duì)研究生就業(yè)教育需求的實(shí)際調(diào)查的基礎(chǔ)上,總結(jié)出了目前研究生就業(yè)及就業(yè)教育中存在的問題,并提出了更具適用性的研究生就業(yè)教育工作的原則、內(nèi)容體系以及做好研究生就業(yè)教育工作的具體措施,對(duì)開展碩士研究生的就業(yè)教育工作有一定的參考意義。
【關(guān)鍵詞】：研究生 就業(yè) 就業(yè)教育
【學(xué)位授予單位】：中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：F249.2;G643
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 1 導(dǎo)論10-17
• 1.1 選題背景10-13
• 1.1.1 做好就業(yè)工作是黨和國(guó)家的要求10-11
• 1.1.2 研究生的就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻11-12
• 1.1.3 研究生的就業(yè)觀念中存在誤區(qū)12-13
• 1.2 研究目標(biāo)、方法、理論依據(jù)13-14
• 1.2.1 研究目標(biāo)13
• 1.2.2 研究方法13-14
• 1.2.3 理論依據(jù)14
• 1.3 相關(guān)概念的界定14-17
• 1.3.1 就業(yè)教育14-15
• 1.3.2 就業(yè)指導(dǎo)15-16
• 1.3.3 職業(yè)指導(dǎo)16-17
• 2 研究生就業(yè)及就業(yè)教育的現(xiàn)狀分析17-34
• 2.1 我國(guó)高校就業(yè)教育的發(fā)展歷程17-19
• 2.1.1 我國(guó)高校就業(yè)教育發(fā)展歷程17-18
• 2.1.2 我國(guó)研究生就業(yè)政策的歷史沿革18-19
• 2.2 目前我國(guó)研究生就業(yè)的總體形勢(shì)19-22
• 2.2.1 碩士研究生的就業(yè)壓力不斷增加20
• 2.2.2 研究生就業(yè)流向的不均衡導(dǎo)致人才相對(duì)過剩20-21
• 2.2.3 不同專業(yè)的研究生就業(yè)情況差異明顯21
• 2.2.4 校園招聘會(huì)仍是招聘研究生的主要渠道21-22
• 2.3 研究生就業(yè)問題調(diào)查與分析22-31
• 2.3.1 研究生就業(yè)工作機(jī)制調(diào)查22-24
• 2.3.2 當(dāng)前研究生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查分析24-30
• 2.3.3 調(diào)查后的思考30-31
• 2.4 目前研究生就業(yè)教育中存在的問題31-34
• 2.4.1 研究生就業(yè)指導(dǎo)工作重“量”輕“質(zhì)”31
• 2.4.2 研究生的就業(yè)教育重“指導(dǎo)”輕“教育”31-32
• 2.4.3 研究生的就業(yè)教育缺乏全程性和系統(tǒng)性32
• 2.4.4 研究生就業(yè)教育實(shí)施形式單一、實(shí)踐性環(huán)節(jié)需要加強(qiáng)32-33
• 2.4.5 研究生就業(yè)教育機(jī)構(gòu)不完善、高素質(zhì)的就業(yè)教育隊(duì)伍的缺乏33-34
• 3 國(guó)外研究生就業(yè)教育的理論與實(shí)踐34-44
• 3.1 國(guó)外成熟的就業(yè)教育理論34-40
• 3.1.1 特質(zhì)因素理論34
• 3.1.2 類型學(xué)理論34-36
• 3.1.3 發(fā)展性理論36-38
• 3.1.4 生涯決定社會(huì)學(xué)論38-39
• 3.1.5 其他理論39-40
• 3.2 國(guó)外研究生就業(yè)教育的實(shí)踐40-44
• 3.2.1 美國(guó)高校的就業(yè)教育實(shí)踐40-42
• 3.2.2 日本高校的就業(yè)教育實(shí)踐42-44
• 4 做好研究生就業(yè)教育工作的對(duì)策44-53
• 4.1 做好研究生就業(yè)教育工作的指導(dǎo)性原則44-46
• 4.1.1 引導(dǎo)性原則44
• 4.1.2 分層性原則44-45
• 4.1.3 科學(xué)性原則45
• 4.1.4 全員性原則45-46
• 4.2 完善研究生就業(yè)教育的內(nèi)容體系46-49
• 4.2.1 研究生就業(yè)教育的目標(biāo)46
• 4.2.2 研究生就業(yè)教育的內(nèi)容46-49
• 4.3 改進(jìn)研究生就業(yè)教育工作的具體措施49-53
• 4.3.1 建立全程和全方位的就業(yè)教育工作思路49
• 4.3.2 依托第二課堂，使研究生就業(yè)教育更富實(shí)效49-51
• 4.3.3 注重“外聯(lián)內(nèi)引”，擴(kuò)大研究生就業(yè)教育的影響力51
• 4.3.4 建立高素質(zhì)的就業(yè)教育指導(dǎo)隊(duì)伍51
• 4.3.5 創(chuàng)造良好的就業(yè)教育外圍環(huán)境51-53
• 5 結(jié)論53-55
• 致謝55-56
• 參考文獻(xiàn)56-59
• 附錄一：調(diào)查問卷59-63
• 附錄二：個(gè)人簡(jiǎn)歷63-64
• 附錄三：在學(xué)研究成果64

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 魯峰;廖云君;;淺談研究生就業(yè)教育問題[J];西北醫(yī)學(xué)教育;2009年06期

2 薛蔚;;積極開展研究生教育和學(xué)位制度的研究工作[J];中國(guó)高等教育;1983年10期

3 何學(xué)秋;論未來(lái)工科研究生教育發(fā)展模式[J];學(xué)位與研究生教育;1994年05期

4 陸瑜,王士林,劉黎黎;應(yīng)用學(xué)科研究生教育適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的幾點(diǎn)思考[J];藥學(xué)教育;1994年03期

5 江昌林,夏惠芳;試述國(guó)內(nèi)外研究生教育培養(yǎng)模式與特點(diǎn)[J];煤炭高等教育;1995年01期

6 李會(huì)太,劉力軍;中國(guó)會(huì)計(jì)研究生教育的成就、問題與發(fā)展方向[J];金融教學(xué)與研究;1997年06期

7 ;抓好研究生教育 培養(yǎng)高素質(zhì)人才[J];領(lǐng)導(dǎo)決策信息;1998年24期

8 溫衛(wèi)東;研究生教育應(yīng)適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的要求[J];江蘇高教;1999年01期

9 余風(fēng)盛;深化改革　提高質(zhì)量把學(xué)位與研究生教育推向一個(gè)新階段——紀(jì)念湖北恢復(fù)研究生教育20 周年[J];學(xué)位與研究生教育;1999年05期

10 高玲央,牛學(xué)勝;我國(guó)碩士研究生教育改革與發(fā)展趨勢(shì)[J];國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào);1999年06期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 楊應(yīng)芹;;研究生教育入世的對(duì)策[A];加入WTO和中國(guó)科技與可持續(xù)發(fā)展——挑戰(zhàn)與機(jī)遇、責(zé)任和對(duì)策（上冊(cè)）[C];2002年

2 趙蒙成;;論英國(guó)研究生教育發(fā)展的歷史[A];紀(jì)念《教育史研究》創(chuàng)刊二十周年論文集（18）——外國(guó)高等教育史研究[C];2009年

3 黃蓉生;;含弘論叢總序——走進(jìn)新農(nóng)村[A];走進(jìn)新農(nóng)村——西南大學(xué)研究生《含弘論叢》[C];2010年

4 李偉杰;;針對(duì)研究生自身特點(diǎn)注重教育方法改進(jìn)[A];討論“三個(gè)代表”哲學(xué)思考研討會(huì)論文集[C];2003年

5 黃蓉生;;總序[A];馬克思主義與中國(guó)問題研究——重慶市研究生馬克思主義論壇論文集[C];2010年

6 季幼章;張英;張彥秋;董俊國(guó);;研究生教育中導(dǎo)師創(chuàng)造力與研究生創(chuàng)造力[A];面向21世紀(jì)的科技進(jìn)步與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展（下冊(cè)）[C];1999年

7 肖念;沈紅;;國(guó)家創(chuàng)新體系下的研究生教育[A];海峽兩岸面向21世紀(jì)科技教育創(chuàng)新研討會(huì)論文集[C];2000年

8 張湘?zhèn)?劉鋒;袁兵;;工程力學(xué)研究生教育的探索與實(shí)踐[A];中國(guó)力學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)大會(huì)'2009論文摘要集[C];2009年

9 柯偉玲;鄭霞云;;基于折現(xiàn)法的研究生人力資本計(jì)量及應(yīng)用[A];中國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)第八屆全國(guó)會(huì)計(jì)信息化年會(huì)論文集[C];2009年

10 劉穎;;關(guān)于研究生教育體制的探討——嚴(yán)格研究生中期考試制度[A];北京力學(xué)學(xué)會(huì)第12屆學(xué)術(shù)年會(huì)論文摘要集[C];2006年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 本報(bào)記者 趙琳;“就業(yè)教育”在玉溪[N];玉溪日?qǐng)?bào);2009年

2 通訊員 范德榮;內(nèi)蒙古交通職院精心做活就業(yè)教育大課堂[N];赤峰日?qǐng)?bào);2009年

3 周懷軍;專業(yè)技能＋合作＋求職技能＝就業(yè)教育[N];中國(guó)計(jì)算機(jī)報(bào);2003年

4 呂諾;“職業(yè)教育就是就業(yè)教育”[N];華東旅游報(bào);2004年

5 周小月;研究生教育“瓶頸”凸現(xiàn)[N];黑龍江日?qǐng)?bào);2004年

6 武書連;研究生教育缺乏競(jìng)爭(zhēng)力，弊端始于基礎(chǔ)教育[N];21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道;2003年

7 本報(bào)記者 王鳴琦;研究生教育如何面對(duì)擴(kuò)招機(jī)遇[N];陜西日?qǐng)?bào);2002年

8 郝榮峰;面向基層就業(yè)教育應(yīng)貫穿大學(xué)全過程[N];中國(guó)人事報(bào);2006年

9 原教育部研究生司司長(zhǎng)、原國(guó)務(wù)院學(xué)位辦公室主任 吳本廈　口述 國(guó)務(wù)院學(xué)位辦 歐百鋼 整理 原教育部科技司巡視員 張酉水 原教育部高等學(xué)校教材辦公室主任 沈友益 原教育部生產(chǎn)供應(yīng)局局長(zhǎng) 王民棟 原教育部高等教育司司長(zhǎng) 龍正中;深切緬懷黃辛白同志[N];中國(guó)教育報(bào);2009年

10 周景勤;走出普通研究生教育的誤區(qū)[N];中國(guó)企業(yè)報(bào);2003年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 汪志宏;研究生教育發(fā)展戰(zhàn)略研究[D];武漢理工大學(xué);2003年

2 潘武玲;我國(guó)研究生教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系研究[D];華東師范大學(xué);2004年

3 繆園;基于學(xué)科的中國(guó)科學(xué)院研究生教育質(zhì)量保障研究[D];中國(guó)科學(xué)院研究生院（文獻(xiàn)情報(bào)中心）;2003年

4 丁哲學(xué);高層次人力資源開發(fā)研究[D];東北林業(yè)大學(xué);2005年

5 羅堯成;我國(guó)研究生教育課程體系研究[D];華東師范大學(xué);2005年

6 李世彬;中國(guó)高等院校研究生教育發(fā)展與對(duì)策研究[D];哈爾濱工程大學(xué);2006年

7 余峰;基于創(chuàng)新能力的研究生培養(yǎng)模式改革研究[D];華中師范大學(xué);2009年

8 羅長(zhǎng)富;研究生教育服務(wù)質(zhì)量管理研究[D];中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院;2006年

9 陸震;政府視角下的研究生教育質(zhì)量再造[D];同濟(jì)大學(xué);2008年

10 邢媛;研究生教育卓越質(zhì)量管理研究[D];天津大學(xué);2009年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 韓尚峰;新形勢(shì)下研究生就業(yè)教育問題研究[D];中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）;2008年

2 王超峰;基于C/S、B/S三層構(gòu)架的研究生管理信息系統(tǒng)（MIS）的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D];北京化工大學(xué);2002年

3 高艷玲;軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院在線教育系統(tǒng)的研建[D];中國(guó)人民解放軍軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院;2004年

4 王鐵臣;創(chuàng)新人才培養(yǎng)與研究生教育體制改革[D];吉林大學(xué);2004年

5 鄭浩;我國(guó)研究生教育的發(fā)展歷史研究（1902～1998）[D];湖南師范大學(xué);2005年

6 安鳳玲;中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院博士培養(yǎng)質(zhì)量分析與建議[D];中國(guó)農(nóng)業(yè)科學(xué)院;2010年

7 欒旭;黑龍江省研究生教育滿意度調(diào)查研究[D];哈爾濱工程大學(xué);2010年

8 張松;應(yīng)用ISO9000族標(biāo)準(zhǔn)建立和實(shí)施研究生教育質(zhì)量管理體系的探討[D];南京理工大學(xué);2004年

9 王文信;研究生能力建設(shè)的系統(tǒng)研究[D];中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué);2002年

10 陳放;美國(guó)研究生教育中的人本思想研究[D];四川師范大學(xué);2002年

  本文關(guān)鍵詞：新形勢(shì)下研究生就業(yè)教育問題研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：258976