本文關(guān)鍵詞：高校碩士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】： 研究生既是現(xiàn)實(shí)科研工作的參加者,又是未來國(guó)家創(chuàng)新體系中科研隊(duì)伍的后備力量。研究生的創(chuàng)新能力,不僅直接影響高等學(xué)校知識(shí)創(chuàng)新的水平,也關(guān)系國(guó)家未來的整體創(chuàng)新能力,對(duì)國(guó)家創(chuàng)新體系有著重要影響。研究生教育作為我國(guó)教育體系最高層次的教育,應(yīng)當(dāng)以創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為核心并將其融入到研究生教育的全過程,這不僅僅是研究生教育自身發(fā)展的質(zhì)量要求,更是時(shí)代賦予研究生教育的重要?dú)v史使命。高校在國(guó)家創(chuàng)新體系中是知識(shí)傳播的載體和知識(shí)創(chuàng)新的主體,更是高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)的搖籃。高校研究生教育必須以培養(yǎng)和提高研究生創(chuàng)新能力為主要目標(biāo)和任務(wù)。但大量的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示,我國(guó)高校培養(yǎng)的碩士研究生創(chuàng)新能力總體不足,不能很好地滿足社會(huì)對(duì)創(chuàng)新人才的需求。本文將在前人對(duì)我國(guó)高校碩士研究生創(chuàng)新能力現(xiàn)狀調(diào)查分析的基礎(chǔ)上,著重從影響高校碩士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)因素的角度,找尋我國(guó)高校培養(yǎng)的碩士研究生創(chuàng)新能力總體不足的原因,并進(jìn)一步探討高校培養(yǎng)和提高碩士研究生創(chuàng)新能力的對(duì)策。 本文共分四章:第一章,介紹本研究的背景,總結(jié)前人研究成果,解說本研究的目的、思路和方法;第二章,對(duì)研究生創(chuàng)新、創(chuàng)新能力的內(nèi)涵進(jìn)行界定,明確碩士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的范疇及所涉及的內(nèi)容;第三章,以前人對(duì)我國(guó)碩士研究生創(chuàng)新能力現(xiàn)狀的調(diào)查為基礎(chǔ),分析影響我國(guó)高校碩士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的因素;第四章,根據(jù)高校碩士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)影響因素的分析,探討高校培養(yǎng)和提高碩士研究生創(chuàng)新能力的對(duì)策。
【關(guān)鍵詞】：高校 碩士研究生 創(chuàng)新能力 影響因素 培養(yǎng)對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：江西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2008
【分類號(hào)】：G643
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 一、緒論7-12
• （一） 問題的提出7-8
• （二） 相關(guān)研究綜述8-10
• 1. 關(guān)于研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的障礙研究8
• 2. 關(guān)于培養(yǎng)和提高研究生創(chuàng)新能力的對(duì)策研究8-10
• （三） 研究目的和思路10-11
• （四） 研究方法11-12
• 1. 文獻(xiàn)索引法11
• 2. 調(diào)查法11-12
• 二、研究生創(chuàng)新能力的內(nèi)涵及培養(yǎng)范疇12-20
• （一） 創(chuàng)新與研究生創(chuàng)新的內(nèi)涵12-13
• （二） 創(chuàng)新能力與研究生創(chuàng)新能力的內(nèi)涵13-16
• （三） 研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的范疇16-18
• 1. 研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的范疇16-17
• 2. 研究生創(chuàng)新思維能力結(jié)構(gòu)17-18
• （四） 研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的內(nèi)在結(jié)構(gòu)要素18-20
• 三、我國(guó)高校碩士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)現(xiàn)狀分析20-36
• （一） 當(dāng)前我國(guó)高校培養(yǎng)的碩士研究生創(chuàng)新能力總體不足20-26
• （二） 影響我國(guó)高校碩士研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的因素分析26-36
• 1. 學(xué)校層面：教育創(chuàng)新不到位27-31
• 2. 導(dǎo)師層面：指導(dǎo)不充分31-33
• 3. 學(xué)生層面：學(xué)習(xí)、科研不投入33-34
• 4. 社會(huì)層面：創(chuàng)新氛圍不濃34-36
• 四、我國(guó)高校培養(yǎng)碩士研究生創(chuàng)新能力的對(duì)策探討36-46
• （一） 學(xué)校教育教學(xué)管理創(chuàng)新與創(chuàng)新能力培養(yǎng)36-43
• 1. 樹立創(chuàng)新教育理念，改進(jìn)人才培養(yǎng)模式36
• 2. 改革研究生教育培養(yǎng)過程36-40
• 3. 營(yíng)造創(chuàng)新環(huán)境40-43
• （二） 導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)43-44
• （三） 研究生自我教育與創(chuàng)新能力培養(yǎng)44-46
• 結(jié)語46-47
• 參考文獻(xiàn)47-50
• 在學(xué)期間公開發(fā)表論文及著作情況50-51
• 后記51

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