【摘要】： 提高研究生的創(chuàng)新素質(zhì)是時(shí)代賦予研究生教育的歷史使命。本研究分析了研究生創(chuàng)新素質(zhì)的構(gòu)成要素,闡釋了研究生培養(yǎng)模式對(duì)研究生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的影響,論述了我國(guó)現(xiàn)行研究生培養(yǎng)制度對(duì)研究生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的制約,并就如何變革我國(guó)現(xiàn)行的研究生教育制度以促進(jìn)研究生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)提出了改革對(duì)策。 本研究認(rèn)為: 研究生創(chuàng)新素質(zhì)主要由知識(shí)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新個(gè)性三個(gè)方面構(gòu)成;研究生培養(yǎng)制度的性質(zhì)不同,研究生培養(yǎng)模式就會(huì)大相徑庭,不同的培養(yǎng)方案、教學(xué)方法、學(xué)生評(píng)價(jià)模式以及師生關(guān)系對(duì)研究生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的影響也就不同。在此基礎(chǔ)上,論述了研究生入學(xué)選拔制度不科學(xué)、研究生課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度不成熟、導(dǎo)師崗位考核與監(jiān)督制度不健全以及學(xué)位論文質(zhì)量監(jiān)控制度不完善是制約研究生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的主要制度因素。要提高研究生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)質(zhì)量,應(yīng)當(dāng)對(duì)我國(guó)現(xiàn)行的研究生教育制度進(jìn)行變革。建立“綜合素質(zhì)考試與科研能力考核相結(jié)合,以能力為主導(dǎo)”的研究生入學(xué)選拔制度,健全符合研究生課堂教學(xué)特點(diǎn)的課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度,建立“目標(biāo)考核與過程監(jiān)控相結(jié)合”的研究生導(dǎo)師崗位考核與監(jiān)督制度以及研究生學(xué)位論文評(píng)審與答辯督導(dǎo)制度,是制度變革的重點(diǎn)。 本研究可以豐富研究生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的研究成果,加深我們對(duì)促進(jìn)研究生創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)的緊迫性的認(rèn)識(shí),能夠?yàn)閲?guó)家研究生培養(yǎng)制度變革提供有益的借鑒。
【學(xué)位授予單位】：南京航空航天大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2006
【分類號(hào)】：G643

【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 龐建剛;張華;;研究生教育與本科生教育的一體化培養(yǎng)模式研究[J];內(nèi)江科技;2009年01期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 李新翔;哈佛大學(xué)博士研究生科研訓(xùn)練方式研究[D];山東師范大學(xué);2011年

2 高鴿;制約我國(guó)碩士研究生創(chuàng)新能力的成因及對(duì)策研究[D];蘭州大學(xué);2010年

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本文編號(hào)：2553919