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PDCA模式結(jié)合PBL教學(xué)法在影像醫(yī)學(xué)與核醫(yī)學(xué)研究生教育中的應(yīng)用

發(fā)布時(shí)間:2019-09-29 07:27
【摘要】:正我國(guó)1998年設(shè)置的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教育,是醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)改革的一項(xiàng)重要舉措。對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生的教育,既是一個(gè)傳授知識(shí)的過(guò)程,也是一個(gè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)管理的過(guò)程。作為涉及多學(xué)科領(lǐng)域的綜合性學(xué)科,影像醫(yī)學(xué)與核醫(yī)學(xué)專業(yè)的專業(yè)學(xué)位研究生教育,更需要通過(guò)科學(xué)的管理、適合的教
【作者單位】: 重慶醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院放射科;
【分類號(hào)】:R445.9
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本文編號(hào):2543774

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