【摘要】：通過對一個少數(shù)民族研究生的追蹤訪談,確認了研究生教育對于提升少數(shù)民族研究生對本民族文化的認知和情感有著重要意義——個案調(diào)查結(jié)果顯示,研究生教育對少數(shù)民族研究生辯證地、理性地認知本民族語言文字、傳統(tǒng)習俗和宗教信仰并在此基礎(chǔ)上形成對本民族傳統(tǒng)文化的積極情感有著很重要的促進作用。然而,正確的認知和積極的情感并非自然而然導出少數(shù)民族研究生對民族傳統(tǒng)文化的自覺堅守及主動維護。由此可以推斷,教育的目標是有限目標,而不是無限目標。
【作者單位】： 云南大學高等教育研究院;湖北第二師范學院教育心理系;
【基金】：全國教育科學規(guī)劃教育部“十一五”重點課題“多民族聚居省份研究生教育質(zhì)量保障策略研究”(DMA070065)
【分類號】：G643.0

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【二級參考文獻】

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本文編號：2543568