【摘要】：現(xiàn)行的研究生課程教學評價缺乏質量管理,無法實現(xiàn)促進教師成長和教學改進的目標。評價目標含糊、質量意識淡薄和理論基礎缺失是研究生課程教學評價質量缺失的基本原因。建立以統(tǒng)計控制技術為基礎的全面質量管理框架,采用絕對尺度與相對尺度相結合的評價體系,是有效實施研究生課程教學評價質量管理的基本技術思路。
【作者單位】： 浙江財經學院工商管理學院;
【基金】：浙江省教育科學2008年度規(guī)劃課題“研究生課程教學評價體系研究”(課題編號:SCG031) 浙江財經學院2007年度研究生教育創(chuàng)新重點研究項目“研究生課程評價體系指標與模型研究”的研究成果
【分類號】：G643

【共引文獻】

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9 付景利,馬新偉,邙靜U，

本文編號：2532376