【摘要】：在對(duì)研究生創(chuàng)新教育進(jìn)行述評(píng)、明確研究生創(chuàng)新教育中不足的基礎(chǔ)之上,本文分別從創(chuàng)新教育的供需原理與理念突破、創(chuàng)新教育與傳統(tǒng)教育的辯證關(guān)系、創(chuàng)新教育與教育創(chuàng)新的辯證關(guān)系、創(chuàng)新教育中主體間的辯證關(guān)系、創(chuàng)新教育的核動(dòng)力、創(chuàng)新教育的定位、創(chuàng)新教育的機(jī)制和創(chuàng)新教育的實(shí)踐八個(gè)方面闡明了研究生創(chuàng)新教育的基本問(wèn)題。并從基于根性的人生定位、定位匹配能力、重志育強(qiáng)學(xué)力、深化創(chuàng)新倫理和交叉學(xué)科拓展創(chuàng)新的視角,對(duì)研究生創(chuàng)新教育體系的構(gòu)建進(jìn)行了闡述。
[Abstract]:On the basis of reviewing the innovation education of graduate students and clarifying the deficiency in the innovation education of the graduate student, this article separately from the innovation education supply and demand principle and the idea breakthrough, the innovation education and the traditional education dialectical relation, The dialectical relationship between innovative education and educational innovation, the dialectical relationship between subjects in innovative education, the nuclear power of innovative education, and the orientation of innovative education. The mechanism of innovative education and the practice of innovative education have clarified the basic problems of innovative education of graduate students. From the perspective of root-based life orientation, orientation and matching ability, emphasis on willful education, deepening innovation ethics and expanding innovation in cross-disciplines, this paper expounds the construction of the innovation education system for graduate students.
【作者單位】： 復(fù)旦大學(xué)研究生院;南京航空航天大學(xué)機(jī)電學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：G643

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本文編號(hào)：2440477