【摘要】：指出我國碩士生導(dǎo)師在教育行為方面的"不作為"現(xiàn)象已嚴(yán)重影響了我國碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。認(rèn)為我國碩士生導(dǎo)師教育行為評(píng)價(jià)體系的不健全和不完善是導(dǎo)致這種現(xiàn)象的重要原因:在現(xiàn)有的碩士生導(dǎo)師教育行為評(píng)價(jià)體系中,普遍缺乏明確的碩士生導(dǎo)師教育行為規(guī)范和對(duì)碩士生導(dǎo)師教育過程的評(píng)價(jià),同時(shí),還存在著以準(zhǔn)入評(píng)價(jià)代替發(fā)展評(píng)價(jià)、以科研評(píng)價(jià)代替教育評(píng)價(jià)、以學(xué)位論文評(píng)價(jià)代替教育效果評(píng)價(jià)等錯(cuò)位評(píng)價(jià)現(xiàn)象,這些都使得高校對(duì)碩士生導(dǎo)師的教育行為監(jiān)管不力,以致碩士生導(dǎo)師的"不作為"現(xiàn)象日益突出�；诖�,提出了完善我國碩士生導(dǎo)師教育行為評(píng)價(jià)的策略。
[Abstract]:It is pointed out that the phenomenon of "inaction" in the educational behavior of master's supervisor in China has seriously affected the training quality of master's graduate students in China. It is considered that the imperfection and imperfection of the evaluation system of the teacher's educational behavior of master's students in our country is the important cause of this phenomenon: in the existing evaluation system of the teacher's educational behavior of the master's student, There is a general lack of clear codes of conduct and evaluation of the process of master tutor education. At the same time, there is also a lack of access evaluation instead of development evaluation and scientific research evaluation instead of education evaluation. Replacing the evaluation of educational effect with the evaluation of degree thesis makes the supervision of the educational behavior of the tutor of master students weak in colleges and universities, and the phenomenon of "inaction" of the tutor of master student becomes more and more prominent. Based on this, this paper puts forward the strategies to perfect the evaluation of the educational behavior of the master tutor in our country.
【作者單位】： 濟(jì)南大學(xué)高等教育研究所;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究青年基金項(xiàng)目“我國碩士畢業(yè)生社會(huì)生存狀態(tài)調(diào)查——對(duì)碩士教育質(zhì)量與模式的現(xiàn)實(shí)性反思”(項(xiàng)目編號(hào):09YJC880042)的研究成果之一
【分類號(hào)】：G643.2

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本文編號(hào)：2263146