本文關(guān)鍵詞：科學(xué)教育與職業(yè)教育雙重視野下的我國專業(yè)學(xué)位研究生教育，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

文檔介紹：
【精品】畢業(yè)論文優(yōu)秀畢業(yè)論文本科論文專業(yè)學(xué)術(shù)論文參考文獻(xiàn)資料高等教育學(xué)專業(yè)優(yōu)秀論文科學(xué)教育與職業(yè)教育雙重視野下的我國專業(yè)學(xué)位研究生教育關(guān)鍵詞:科學(xué)教育職業(yè)高等教育專業(yè)學(xué)位研究生教育辦學(xué)體系職業(yè)任職資格摘要:專業(yè)學(xué)位研究生教育是學(xué)位與研究生教育的重要組成部分。我國自從1991年開始實(shí)行專業(yè)學(xué)位教育以來,經(jīng)過二十年的摸索與發(fā)展,已經(jīng)成為培養(yǎng)高素質(zhì)、高層次應(yīng)用型人才的重要途徑。但由于我國專業(yè)學(xué)位研究生教育起步晚、歷史短暫,人們對(duì)它認(rèn)識(shí)和定位仍比較模糊,在理論上和實(shí)踐上都存在偏差和誤區(qū),使我國專業(yè)學(xué)位研究生教育的發(fā)展處于自我迷失的狀態(tài)。本文將專業(yè)學(xué)位研究生教育分別置于科學(xué)教育與職業(yè)教育兩大體系中進(jìn)行定位和現(xiàn)狀分析,在此基礎(chǔ)上,探尋我國專業(yè)學(xué)位研究生教育的本性和未來的發(fā)展設(shè)想。論文首先進(jìn)行了概念界定,梳理了與專業(yè)學(xué)位研究生教育有關(guān)的主要概念,如學(xué)位、專業(yè)學(xué)位、科學(xué)學(xué)位等。通過對(duì)概念內(nèi)涵、外延的深入探討,為研究奠定了良好的理論基礎(chǔ)。其次,通過對(duì)科學(xué)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位研究生教育的比較研究和中外專業(yè)學(xué)位教育的比較研究,深刻剖析了我國專業(yè)學(xué)位研究生教育培養(yǎng)模式中存在的問題,并提出了發(fā)展對(duì)策,即增強(qiáng)職業(yè)性、弱化學(xué)術(shù)性、堅(jiān)持復(fù)合型... 內(nèi)容來自轉(zhuǎn)載請(qǐng)標(biāo)明出處.

  本文關(guān)鍵詞：科學(xué)教育與職業(yè)教育雙重視野下的我國專業(yè)學(xué)位研究生教育，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。