本文關(guān)鍵詞：基于學(xué)位類(lèi)型的研究生教育質(zhì)量評(píng)價(jià)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《學(xué)位與研究生教育》 2012年02期

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基于學(xué)位類(lèi)型的研究生教育質(zhì)量評(píng)價(jià)

   

【摘要】：提出了一種新的學(xué)位類(lèi)型體系,將學(xué)位分為學(xué)術(shù)型學(xué)位和應(yīng)用型學(xué)位,又將后者分為專(zhuān)業(yè)學(xué)位和非職業(yè)型應(yīng)用型學(xué)位。在此基礎(chǔ)上構(gòu)建了三種不同學(xué)位類(lèi)型的研究生教育質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,強(qiáng)調(diào)了三種評(píng)價(jià)體系各自的特點(diǎn)。最后討論了三種學(xué)位類(lèi)型研究生教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

【作者單位】： 北京郵電大學(xué)教務(wù)處;清華大學(xué)教育研究院;
【關(guān)鍵詞】：
【基金】：
【分類(lèi)號(hào)】：G643
【正文快照】：

近年來(lái),隨著我國(guó)研究生教育事業(yè)的迅速發(fā)展,我國(guó)研究生教育呈現(xiàn)出學(xué)術(shù)型研究生教育與專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育并存的二元格局。不同類(lèi)型的研究生教育在培養(yǎng)目標(biāo)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和培養(yǎng)模式等方面均有相異之處。為此,有必要基于學(xué)位類(lèi)型進(jìn)行研究生教育質(zhì)量評(píng)價(jià),探索能夠反映不同類(lèi)型研究

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