本文選題：學(xué)科 + 學(xué)位點(diǎn)��； 參考：《學(xué)位與研究生教育》2017年11期

【摘要】：闡釋了學(xué)科、學(xué)位點(diǎn)和高校的邏輯關(guān)系,提出封閉管理有礙學(xué)術(shù)自治和共治,有礙學(xué)術(shù)交流和繁榮,有礙學(xué)科和學(xué)位點(diǎn)發(fā)展。提出基于區(qū)域性學(xué)科聯(lián)盟,能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)術(shù)自治和共治。區(qū)域性學(xué)科聯(lián)盟要在學(xué)位點(diǎn)評(píng)審與評(píng)估、導(dǎo)師遴選與聘任、研究生招生以及保障研究生培養(yǎng)質(zhì)量上發(fā)揮指導(dǎo)、規(guī)范、主導(dǎo)和斧正作用。
[Abstract]:This paper expounds the logical relationship among disciplines, degree points and colleges and universities, and points out that closed management will hinder academic autonomy and co-administration, academic exchange and prosperity, and the development of disciplines and degree points. Based on the regional discipline alliance, academic autonomy and common governance can be realized. The regional discipline alliance should play a guiding, normative, leading and positive role in the evaluation and evaluation of degree points, the selection and appointment of tutors, the enrollment of postgraduates and the guarantee of the quality of graduate students' training.
【作者單位】： 吉林師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【基金】：吉林省教育廳人文社科項(xiàng)目“研究生學(xué)術(shù)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)研究”(編號(hào):吉教科文合字[2014]第116號(hào))
【分類號(hào)】：G643

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本文編號(hào)：2021542