發(fā)布時間：2018-05-30 03:22

  本文選題：導師制度 + 學術(shù)指導方式��； 參考：《學位與研究生教育》2017年07期

【摘要】：利用博士質(zhì)量調(diào)查數(shù)據(jù)及相關(guān)訪談資料分析了我國博士生對不同指導方式的偏好,同時比較了單一導師制和聯(lián)合指導制博士生對學術(shù)指導滿意度的學科差異。研究結(jié)果表明,大多數(shù)博士生尤其是理工科博士生普遍傾向于選擇聯(lián)合指導制度,但除醫(yī)學博士生外,兩種指導方式的滿意度并無顯著差異�？紤]到在一些學科中某些博士生盡管名義上受單一導師的指導,但事實上是導師聯(lián)合指導,因此回歸結(jié)果可能低估了聯(lián)合指導制度的實際效果。此外,研究發(fā)現(xiàn),如果博士生偏好的指導方式與實際指導方式一致,其滿意度也更高。從國際研究生教育發(fā)展趨勢和學生期望來看,我國應進一步推行聯(lián)合指導制度,同時堅持主導師的責任。
[Abstract]:Based on the doctorate quality survey data and related interview data, this paper analyzes the preference of Chinese doctoral students for different guidance methods, and compares the academic guidance satisfaction between the single tutor system and the joint guidance system. The results show that the majority of doctoral students, especially those majoring in science and engineering, tend to choose the joint guidance system, but there is no significant difference in satisfaction between the two methods except the medical doctoral students. Considering that some doctoral students in some disciplines are nominally guided by a single tutor, in fact, the regression results may underestimate the actual effect of the joint guidance system. In addition, the study found that the satisfaction of doctoral students is higher if the guidance style is the same as the actual one. According to the development trend of international graduate education and the expectation of students, our country should further carry out the joint guidance system and insist on the responsibility of the principal tutor at the same time.
【作者單位】： 北京大學教育學院;北京航空航天大學高等教育研究所;
【基金】：國家自然科學基金項目“博士研究生知識生產(chǎn)的模式與機制研究”(編號:71573010)
【分類號】：G643

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本文編號：1953703