本文選題：教育博士專業(yè)學(xué)位 + 啟示�。� 參考：《教育科學(xué)》2010年05期

【摘要】：教育博士專業(yè)學(xué)位在我國(guó)剛剛起步,亟需國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的借鑒與指導(dǎo)。本文在了解我國(guó)教育博士專業(yè)學(xué)位現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,從培養(yǎng)目標(biāo)、招生對(duì)象、培養(yǎng)方式、課程設(shè)置、畢業(yè)要求等方面分析了國(guó)外教育博士專業(yè)學(xué)位教育對(duì)我國(guó)的啟示,并對(duì)我國(guó)教育博士專業(yè)學(xué)位教育的未來(lái)發(fā)展進(jìn)行了展望。
[Abstract]:Doctorate degree in education is just beginning in our country, and it is in urgent need of reference and guidance from foreign advanced experience. On the basis of understanding the present situation of education doctorate degree in China, this paper analyzes the enlightenment of foreign education doctor degree education to our country from the aspects of training goal, enrollment object, training method, course setting, graduation requirement, etc. The future development of education doctorate degree education in China is prospected.
【作者單位】： 遼寧師范大學(xué)田家炳教育書院暨教育學(xué)院;
【基金】：遼寧省“十一五”教育科學(xué)規(guī)劃課題“中外教育專業(yè)學(xué)位(碩士、博士)培養(yǎng)模式的比較研究”的研究成果之一
【分類號(hào)】：G643

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1902237