本文選題：教育碩士 + 課程設(shè)置��； 參考：《中國成人教育》2011年07期

【摘要】：教育碩士是為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)優(yōu)秀師資而設(shè)置的專業(yè)性學(xué)位,其課程設(shè)置應(yīng)突破教育學(xué)碩士課程設(shè)置的框架,以實(shí)踐取向理念為導(dǎo)向,設(shè)置符合教育碩士專業(yè)學(xué)位特點(diǎn),突出職業(yè)性、實(shí)用性、過程性、實(shí)踐性等特征的教育碩士課程體系,使教育碩士的培養(yǎng)走出學(xué)術(shù)化傾向的藩籬。
[Abstract]:The Master of Education is a professional degree set up for the training of excellent teachers in basic education. Its curriculum should break through the framework of the curriculum of Master of Education, be guided by the idea of practical orientation, and conform to the characteristics of the Master of Education. The system of education master courses with the characteristics of profession, practicability, process and practice makes the cultivation of master of education walk out of the barrier of academic tendency.
【作者單位】： 西南大學(xué)教育學(xué)院;
【分類號】：G643

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 徐國慶;實(shí)踐導(dǎo)向職業(yè)教育課程研究[D];華東師范大學(xué);2004年

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前5條

1 黃秋明;;“工作本位學(xué)習(xí)”:抵及高職課程改革的核心[J];中國高教研究;2007年04期

2 趙志群;王煒波;;職業(yè)教育課程開發(fā)中職業(yè)資格研究方法的新進(jìn)展[J];中國職業(yè)技術(shù)教育;2006年19期

3 于仕斌;鄧育年;潘偉榮;;構(gòu)建“一體化”教學(xué)課程模式的研究——汽車維修專業(yè)一體化教學(xué)改革階段成果[J];中國職業(yè)技術(shù)教育;2007年13期

4 陳建;;機(jī)電專業(yè)項(xiàng)目課程體系構(gòu)建探討[J];中國職業(yè)技術(shù)教育;2007年31期

5 趙志群;;課程開發(fā)的規(guī)范化與技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)[J];職業(yè)技術(shù)教育;2006年22期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前9條

1 李金春;論基于“工作過程”的高等職業(yè)教育課程[D];蘇州大學(xué);2005年

2 夏小文;英、美、日、澳“職前教育過渡到工作”的途徑與策略研究[D];華東師范大學(xué);2006年

3 張成玉;職業(yè)知識的嬗變與意義追尋[D];華東師范大學(xué);2006年

4 劉洪梅;論現(xiàn)代信息技術(shù)對大學(xué)教育創(chuàng)新的影響[D];廣西大學(xué);2006年

5 劉弋瀅;科技進(jìn)步對實(shí)踐觀變革的影響[D];哈爾濱工業(yè)大學(xué);2006年

6 何萬一;高職院校與企業(yè)互動對策研究[D];河海大學(xué);2007年

7 尹金金;基于企業(yè)需求的關(guān)鍵能力開發(fā)研究[D];河北師范大學(xué);2007年

8 謝文舉;中等職業(yè)學(xué)校課程模式改革與研究[D];西北師范大學(xué);2007年

9 王科輝;陽煤集團(tuán)職工大學(xué)課程設(shè)置與實(shí)施問題研究[D];西南大學(xué);2008年

【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 王再宙;汽車構(gòu)造課程與拆裝實(shí)習(xí)教學(xué)改革[J];職業(yè)技術(shù)教育;2001年10期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 賈同文;;談農(nóng)村小學(xué)規(guī)范課程設(shè)置需解決的問題[J];學(xué)校管理;2010年01期

2 周永貴;;淺談藝術(shù)課程與中學(xué)生素質(zhì)[J];中學(xué)教學(xué)參考;2010年06期

3 沈璐;;高校通識教育課程設(shè)置的問題分析——以南京師范大學(xué)為例[J];文教資料;2010年04期

4 黃偉達(dá);呂梅桂;;高等學(xué)校課程設(shè)置的心理學(xué)基礎(chǔ)[J];教書育人;2010年06期

5 曾桂生;曾俊蓉;;對改進(jìn)高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類課程設(shè)置的思考[J];職教論壇;2010年05期

6 李鵬輝;於紅梅;胡雙喜;;高職課程設(shè)置“度”的把握——機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)課程體系建設(shè)實(shí)踐[J];新課程研究(中旬刊);2010年02期

7 胡亞菊;舒玉敏;;高職國際貿(mào)易實(shí)務(wù)專業(yè)課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容體系研究[J];新課程研究(中旬刊);2010年02期

8 李莉;李慶新;;大學(xué)英語四級后續(xù)課程設(shè)置問卷調(diào)查與探討[J];新課程研究(中旬刊);2010年02期

9 張菊;;中外合作辦學(xué)中出現(xiàn)的一些問題及對策[J];才智;2010年02期

10 羅玲;劉麗霞;;淺談新課程中課程設(shè)置的改革——綜合實(shí)踐活動與校本課程設(shè)置現(xiàn)狀與改革分析[J];當(dāng)代教育論壇(教學(xué)版);2010年01期

相關(guān)會議論文 前10條

1 彭麗;;中國旅游高等教育存在問題及發(fā)展設(shè)想[A];旅游學(xué)研究（第五輯）[C];2010年

2 翟雨芹;;中英旅游碩士教育比較研究——以東南大學(xué)和薩里大學(xué)為例[A];旅游學(xué)研究（第五輯）[C];2010年

3 戴德;;在樂趣中成長——談?wù)劇昂吐暸c曲式分析課”的教學(xué)探索[A];全國和聲復(fù)調(diào)教學(xué)研討會論文匯編[C];2010年

4 徐文正;;關(guān)于在高師開設(shè)《多聲部音樂的理論與實(shí)踐》課程的設(shè)想[A];全國和聲復(fù)調(diào)教學(xué)研討會論文匯編[C];2010年

5 邢登成;;推進(jìn)教師繼續(xù)教育發(fā)展的管理策略[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（貴州卷）[C];2010年

6 西安市華山中學(xué)"課程改革背景下教師校本課程的開發(fā)研究"課題組;;西安市華山中學(xué)“課程改革背景下教師校本課程的開發(fā)研究”課題結(jié)題報(bào)告[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（陜西卷）[C];2010年

7 紀(jì)曉軍;;素質(zhì)教育與應(yīng)試教育[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（陜西卷）[C];2010年

8 李尚寧;;論師范生的人際智能的開發(fā)與培養(yǎng)[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（廣東卷）[C];2010年

9 王長倩;;五年制學(xué)前教育專業(yè)教育實(shí)踐課程的設(shè)置與改革[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（江蘇卷）[C];2010年

10 上海電子工業(yè)學(xué)校課題組;;職業(yè)教育課程和教學(xué)改革研究[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（上海卷）[C];2010年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 黃家富;讓“龍頭”擺起來[N];解放軍報(bào);2011年

2 尹蕭;近400名科隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)受訓(xùn)[N];人民公安報(bào);2011年

3 黃家富;讓“龍頭”擺起來[N];解放軍報(bào);2011年

4 尹蕭;近400名科隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)受訓(xùn)[N];人民公安報(bào);2011年

5 記者 井波　實(shí)習(xí)生 趙春娟;我區(qū)構(gòu)建多層次各學(xué)段雙語教育體系[N];新疆日報(bào)(漢);2011年

6 本報(bào)記者 劉瀟瀟;八思巴蒙文并不難學(xué)[N];中國社會科學(xué)報(bào);2011年

7 記者 王書林;新疆緊抓司法能力建設(shè)[N];人民法院報(bào);2011年

8 上海市同洲模范學(xué)校校長 程彪;聚焦四大能力：課程設(shè)置張揚(yáng)“先導(dǎo)力”[N];文匯報(bào);2010年

9 李林　記者 冉昌龍;電信職校課程設(shè)置新模式獲得成功[N];自貢日報(bào);2010年

10 本報(bào)實(shí)習(xí)記者 丁敏帥;數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)：課程設(shè)置問題多[N];中國文化報(bào);2010年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 胡雅歡;運(yùn)動訓(xùn)練專業(yè)課程體系的重構(gòu)研究[D];西南大學(xué);2010年

2 李晶;高等藝術(shù)教育人才培養(yǎng)模式研究[D];湖南師范大學(xué);2010年

3 李世謳;教育碩士課程體系構(gòu)建研究[D];西南大學(xué);2010年

4 李鐵;運(yùn)動人體科學(xué)專業(yè)本科人才培養(yǎng)模式理性選擇研究[D];華東師范大學(xué);2010年

5 朱飛;我國展示設(shè)計(jì)專業(yè)本科課程體系研究[D];南京藝術(shù)學(xué)院;2010年

6 趙風(fēng)云;英語師范生學(xué)科教學(xué)能力發(fā)展研究[D];上海外國語大學(xué);2010年

7 江濱;環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)新模型及教學(xué)控制體系研究[D];中國美術(shù)學(xué)院;2009年

8 朱玲莉;日本近世寺子屋教育研究[D];南開大學(xué);2009年

9 張瑞林;我國體育學(xué)碩士研究生培養(yǎng)模式研究[D];福建師范大學(xué);2009年

10 呂耀中;英國學(xué)校多元文化教育研究[D];華東師范大學(xué);2008年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 孫文萍;成人學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)策略研究[D];南昌大學(xué);2011年

2 何佩莉;中職學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)英語教學(xué)中激發(fā)學(xué)生課堂參與的策略研究[D];上海師范大學(xué);2010年

3 楊清;終身教育理念下江西省大學(xué)后繼續(xù)教育發(fā)展策略研究[D];南昌大學(xué);2010年

4 沈寅鑫;復(fù)合應(yīng)用型教師的培養(yǎng)[D];上海師范大學(xué);2010年

5 李瑛;英國PGCE課程設(shè)置研究[D];西南大學(xué);2010年

6 冉紅慶;重慶市獨(dú)立院校公共選修課的問題與對策研究[D];西南大學(xué);2010年

7 張立華;高師院校科學(xué)教育課程改革研究[D];長春師范學(xué)院;2010年

8 張容溪;從中學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)化視角來看高師數(shù)學(xué)教育類課程改革[D];上海師范大學(xué);2010年

9 王顯超;中國近代教會小學(xué)研究（1840-1937）[D];西南大學(xué);2010年

10 謝茂;我國網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院個(gè)性化課程設(shè)置研究[D];西南大學(xué);2010年

，

本文編號：1900891