本文選題：轉型期 + 導師—研究生�。� 參考：《東北師大學報(哲學社會科學版)》2014年02期

【摘要】：既往相關研究多聚焦于問題和困難類的描述和分析思考,缺乏積極心理取向的質性研究。筆者以我國社會轉型期這一特殊時點為研究背景,通過對15名研究生進行半結構式電話訪談和主題分析,得出導師與研究生互動的6類理想特征的三級編碼:1.互動關系屬性;2.互動內容;3.互動頻度;4.互動深度;5.互動氛圍;6.其他。導師與研究生理想的互動特征中兼有傳統(tǒng)文化和時代轉型特點,導師的權威角色等特征結合社會群體背景研究更具有時效性。
[Abstract]:Previous studies have focused on the description and analysis of problems and difficulties, and lack of qualitative research on positive psychological orientation. Based on the background of this special time point in the social transition period of our country, through the semi-structured telephone interview and thematic analysis of 15 graduate students, the author obtains the three-level encoding of the six ideal characteristics of tutors and graduate students: 1. Interactive relationship attributes. Interactive content. The frequency of interaction is 4. Interactive depth 5. Interactive atmosphere 6. Other The interaction between tutors and graduate students is characterized by both traditional culture and the transition of the times. The characteristics of tutors' authoritative role are more timely in combination with the social group background research.
【作者單位】： 同濟大學心理咨詢中心;同濟大學機械工程學院;同濟大學職業(yè)技術教育學院;
【基金】：教育部2010年度人文社會科學研究項目基金資助(10JDSZ2018)
【分類號】：G643

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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7 李卓W，

本文編號：1897470