本文選題：博士生培養(yǎng)模式 + 培養(yǎng)質(zhì)量�。� 參考：《研究生教育研究》2011年02期

【摘要】：利用上海交通大學(xué)調(diào)查數(shù)據(jù),通過結(jié)構(gòu)方程模型,實(shí)證研究了博士生培養(yǎng)模式各要素與培養(yǎng)質(zhì)量之間的關(guān)系。研究結(jié)果表明,招生方式、科學(xué)研究、學(xué)位論文、導(dǎo)師指導(dǎo)對(duì)培養(yǎng)質(zhì)量有顯著的正向影響,其中導(dǎo)師指導(dǎo)對(duì)博士生培養(yǎng)質(zhì)量起到的作用最大;學(xué)術(shù)活動(dòng)、課程學(xué)習(xí)與培養(yǎng)質(zhì)量無顯著的正向作用。
[Abstract]:Based on the investigation data of Shanghai Jiaotong University and the structural equation model, this paper empirically studies the relationship between the elements of doctoral training model and the quality of training. The results show that the methods of enrollment, scientific research, dissertation and tutoring have significant positive effects on the training quality, among which the tutors' guidance plays the most important role in the training quality of doctoral students. There is no significant positive effect on course learning and training quality.
【作者單位】： 上海交通大學(xué)研究生院;
【分類號(hào)】：G643

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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