本文關鍵詞：教育經(jīng)濟與管理碩士研究生的專業(yè)認同研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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華東師范大學碩士學位論文教育經(jīng)濟與管理碩士研究生的專業(yè)認同研究姓名:柳葉申請學位級別:碩士專業(yè):教育經(jīng)濟與管理指導教師:馮大鳴201104中文摘要專業(yè)認同既是學生對專業(yè)接受認可的一種當前狀態(tài),又是不斷變化發(fā)展的動態(tài)心理過程,其形成與發(fā)展受到諸多復雜因素的影響。近年來,作為影響學生專業(yè)學習心理和專業(yè)能力發(fā)展的一個重要問題,專業(yè)認同逐漸受到了我國研究者的廣泛關注,但目前已有的研究大多聚焦于本科生群體,對碩士研究生關注較少。然而相較本科而言,碩士研究生階段更加強調學生的專業(yè)學習和專業(yè)成長,碩士研究生群體的專業(yè)認同問題也同樣值得探討�；诖�,本研究選擇上海地區(qū)開設教育經(jīng)濟與管理專業(yè)的五所高校,即復旦大學、華東師范大學、上海師范大學、華東理工大學、上海理工大學開展了調查研究,通過問卷和訪談考察教育經(jīng)濟與管理碩士研究生的專業(yè)認同狀況及其形成發(fā)展過程,深入分析影響該群體專業(yè)認同的共性因素,進而從學校、院系管理的角度提出提高該專業(yè)碩士研究生專業(yè)認同水平的建議。通過問卷和訪談調查,本研究發(fā)現(xiàn),當前教育經(jīng)濟與管理碩士研究生的專業(yè)認同總體處于中等偏低水平,學生對所學專業(yè)普遍不太認同。同時,教育經(jīng)濟與管理碩士研究生的專業(yè)認同水平在年級、... 內容來自轉載請標明出處.

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