本文選題：學位授予權　切入點：法律性質(zhì)定位　出處：《高教探索》2017年06期

【摘要】：高校學位授予權法律性質(zhì)存在著"國家行政權"和"高校自主權"兩種不同定位,這是高校學位授予標準在校規(guī)與法律之間沖突的根源�；�"國家行政權"法律性質(zhì)定位,高校學位授予案件司法審查存在的困境是,運用法律解釋方法無法得出"高校學位授予權屬于國家行政權"的結(jié)論。基于"高校自主權"法律性質(zhì)定位,高校學位授予案件司法審查進路主要包括:司法審查范圍方面應選擇"全面審查"模式;司法審查標準方面應以正當性標準為主,以合法性標準為輔;司法審查基準方面程序問題以正當程序為主要基準,與學術目的相關的實體問題以比例原則為主要基準。
[Abstract]:The legal nature of the right of granting degrees in colleges and universities has two different orientations: "national administrative power" and "autonomy of colleges and universities", which is the root of the conflict between the rules and the laws of the standards of granting degrees in colleges and universities.Based on the legal orientation of "state administrative power", the dilemma of judicial review of university degree award cases is that it is impossible to draw the conclusion that "university degree granting power belongs to the state administrative power" by means of legal interpretation.Based on the orientation of the legal nature of "university autonomy", the approach to judicial review of university degree award cases mainly includes: the scope of judicial review should choose the "comprehensive review" mode, the judicial review standard should be based on the legitimacy standard.The standard of legality is taken as the supplement; the procedural issues of judicial review are mainly based on due process, and the principle of proportionality is used as the main criterion for the substantive issues related to academic purposes.
【作者單位】： 南昌大學教育學院;
【基金】：國家社科基金項目“基于高校自主權與司法審查權關系視角的高校學生管理法治化研究”(項目批準號15BFX021)階段性成果之一
【分類號】：D922.16;G643.7

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本文編號：1692466