本文選題：PBL教學(xué)　切入點(diǎn)：眼科　出處：《黑龍江高教研究》2009年06期

【摘要】：目的:利用PBL教學(xué)與LBL教學(xué)相結(jié)合的方式,對(duì)眼科學(xué)系專業(yè)學(xué)位碩士研究生進(jìn)行臨床前強(qiáng)化培訓(xùn),探討PBL與LBL相結(jié)合的教學(xué)方式對(duì)于加強(qiáng)專業(yè)學(xué)位研究生臨床適應(yīng)性的作用。方法:選擇哈爾濱醫(yī)科大學(xué)眼科學(xué)系專業(yè)學(xué)位碩士研究生30人,采用PBL教學(xué)模式與傳統(tǒng)LBL相結(jié)合的方式進(jìn)行臨床實(shí)踐前培訓(xùn)。12周后,利用當(dāng)堂考核、專業(yè)知識(shí)筆試、基本臨床操作考核、教師與學(xué)生問卷方式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià),并對(duì)考核結(jié)果進(jìn)行綜合分析。結(jié)果:PBL教學(xué)與傳統(tǒng)LBL相比,學(xué)生對(duì)于眼科基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度差異并不明顯,但是對(duì)臨床常見住院病種實(shí)際處理能力以及基本臨床操作方面,PBL教學(xué)顯示出了顯著的優(yōu)勢(shì),而且眼科PBL教學(xué)與LBL教學(xué)相結(jié)合能夠達(dá)到兩種模式的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。結(jié)論:PBL教學(xué)與LBL教學(xué)相結(jié)合的方式適合眼科學(xué)系專業(yè)學(xué)位碩士研究生進(jìn)行臨床前強(qiáng)化培訓(xùn)。
[Abstract]:Objective: to make use of the combination of PBL teaching and LBL teaching to conduct preclinical intensive training for the graduate students of ophthalmology major degree. To explore the effect of the combination of PBL and LBL on strengthening the clinical adaptability of professional graduate students methods: 30 graduate students of ophthalmology department of Harbin Medical University were selected. After 12 weeks of pre-clinical training with the combination of PBL teaching mode and traditional LBL, the students' learning effect was evaluated by in-class examination, written examination of professional knowledge, basic clinical operation examination and questionnaire between teachers and students. Results compared with the traditional LBL, the degree of mastery of the basic knowledge of ophthalmology was not significantly different between the two groups. However, PBL teaching has shown significant advantages in the practical treatment ability and basic clinical operation of common clinical inpatient diseases. Conclusion the combination of PBL teaching and LBL teaching is suitable for pre-clinical intensive training for graduate students majoring in ophthalmology.
【作者單位】： 哈爾濱醫(yī)科大學(xué)第一臨床醫(yī)學(xué)院;
【分類號(hào)】：G643

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 李曉丹,張少林;PBL:一種新型的醫(yī)學(xué)教育模式[J];第一軍醫(yī)大學(xué)分校學(xué)報(bào);2004年01期

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 朱傳龍;吳曉雯;高人燾;;PBL教學(xué)模式在傳染病學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[J];安徽衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2011年02期

2 張?zhí)m杰;辛廣;;PBL教學(xué)模式在生物化學(xué)教學(xué)中的探索與研究[J];鞍山師范學(xué)院學(xué)報(bào);2009年02期

3 許麗萍;孫虹;;PBL教學(xué)理念在我校藥理學(xué)教學(xué)中的可行性探索——以鎮(zhèn)痛藥教學(xué)為例[J];北方藥學(xué);2011年12期

4 胡水清;張玫;樊潔;李文斌;張書云;;PBL教學(xué)模式在醫(yī)學(xué)生教學(xué)中的實(shí)踐和體會(huì)[J];重慶醫(yī)學(xué);2007年14期

5 張威;;將PBL教學(xué)法引入神經(jīng)外科學(xué)見習(xí)教學(xué)中的幾點(diǎn)思考[J];廣東藥學(xué)院學(xué)報(bào);2006年04期

6 唐亞平;章瑩;劉燕平;;芻議PBL教學(xué)中教師的任務(wù)與作用[J];廣西中醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào);2007年04期

7 朱俊彥;季芳;狄文;顧卓偉;;新形勢(shì)下醫(yī)學(xué)教師職業(yè)素養(yǎng)的探討[J];中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2009年05期

8 邢蓉;陳根德;王秀;吳華璞;;藥劑學(xué)教學(xué)改革的思考與研究[J];中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2009年19期

9 李巧新;劉霞;;針對(duì)成人特點(diǎn),提高醫(yī)學(xué)專升本病理學(xué)教學(xué)質(zhì)量[J];中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2010年32期

10 花奇凱;薄占東;趙勁民;;骨科見習(xí)教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)[J];廣西醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào);2007年S1期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前5條

1 孫鈺;基于醫(yī)學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)的本科醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)研究[D];華東師范大學(xué);2010年

2 王陽(yáng);中國(guó)醫(yī)科大學(xué)“以問題為基礎(chǔ)”教學(xué)模式授課效果的初步評(píng)價(jià)[D];中國(guó)醫(yī)科大學(xué);2006年

3 王麗;PBL在護(hù)理臨床教學(xué)中的模型設(shè)計(jì)及應(yīng)用研究[D];山西醫(yī)科大學(xué);2006年

4 董斌;生理學(xué)中基于問題學(xué)習(xí)模式及其教學(xué)中教師角色的探討[D];山西醫(yī)科大學(xué);2007年

5 崔保華;醫(yī)學(xué)院校開展研究性學(xué)習(xí)的探索[D];山東師范大學(xué);2008年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前8條

1 楊耀防;典型的以問題為中心教學(xué)過程剖析[J];國(guó)外醫(yī)學(xué)(醫(yī)學(xué)教育分冊(cè));1994年04期

2 吳應(yīng)鋒;以問題為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)教學(xué)模式的比較[J];國(guó)外醫(yī)學(xué)(醫(yī)學(xué)教育分冊(cè));1995年03期

3 福本陽(yáng)平 ,村上不二夫 ,瀨口雅人 ,小旱川節(jié) ,伊藤由香 ,朱莉蓮;醫(yī)學(xué)倫理學(xué)教育中主動(dòng)學(xué)習(xí)法的嘗試及其教育效果[J];國(guó)外醫(yī)學(xué)(醫(yī)學(xué)教育分冊(cè));2002年01期

4 李澤生 ,冼利青,張艷霞;“以問題為基礎(chǔ)”的教育模式畢業(yè)生特征與優(yōu)勢(shì)分析[J];國(guó)外醫(yī)學(xué)(醫(yī)學(xué)教育分冊(cè));2002年04期

5 李志紅;醫(yī)學(xué)成人教育生化教學(xué)改革探討[J];繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育;2001年03期

6 吳升華;論P(yáng)BL醫(yī)學(xué)教育模式[J];醫(yī)學(xué)與哲學(xué);2000年12期

7 蔡憲;;建構(gòu)新型教學(xué)模式是教育技術(shù)的首要任務(wù)[J];中國(guó)電化教育;2000年04期

8 樊祥民,吳繼海;利用教育技術(shù) 實(shí)行教學(xué)模式多樣化[J];中國(guó)醫(yī)學(xué)教育技術(shù);2002年06期

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 蔡美蘭;曹秀風(fēng);;PBL教學(xué)中臨床教師的培訓(xùn)在專業(yè)學(xué)位研究生中的應(yīng)用[J];企業(yè)研究;2011年04期

2 翟懷遠(yuǎn);陳燕;;專業(yè)學(xué)位研究生教育與職業(yè)資格認(rèn)證相結(jié)合的研究[J];學(xué)位與研究生教育;2007年S1期

3 黃子燕;劉茂林;;LBL和PBL相結(jié)合在本科畢業(yè)論文教學(xué)中的探索[J];知識(shí)經(jīng)濟(jì);2010年15期

4 徐惠忠;;正確處理創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)系 提高碩士研究生就業(yè)質(zhì)量[J];理工高教研究;2008年01期

5 ;北京大學(xué)采取“3+2”方式培養(yǎng)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生[J];學(xué)位與研究生教育;2006年01期

6 劉輝煌;譚飛燕;;可持續(xù)發(fā)展的專業(yè)學(xué)位研究生人才培養(yǎng)模式研究[J];當(dāng)代教育論壇(校長(zhǎng)教育研究);2008年04期

7 蔡哲斌;易發(fā)全;余為;;淺析我國(guó)專業(yè)學(xué)位人才綜合素質(zhì)培養(yǎng)的質(zhì)量保障[J];科技創(chuàng)業(yè)月刊;2008年12期

8 王振元;;麻醉學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的思考[J];繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育;2009年05期

9 熊玲;李忠;;全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生教學(xué)質(zhì)量保障體系的構(gòu)建[J];學(xué)位與研究生教育;2010年08期

10 李霞;;對(duì)完善專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)主體的思考[J];學(xué)位與研究生教育;2008年05期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 田學(xué)真;;我國(guó)專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展路徑探析[A];第三屆全國(guó)農(nóng)林院校教育科學(xué)類研究生學(xué)術(shù)論壇論文集[C];2011年

2 吳立玲;王程;徐海;劉利梅;劉俊昌;劉潔;;PBL教學(xué)方法在病理生理學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐[A];2005年中國(guó)病理生理學(xué)教學(xué)研討會(huì)論文集[C];2005年

3 孫魯寧;張海鵬;趙成海;;病理生理學(xué)PBL教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方式之比較[A];2005年中國(guó)病理生理學(xué)教學(xué)研討會(huì)論文集[C];2005年

4 姚克;;歡迎辭[A];2008年浙江省眼科學(xué)術(shù)會(huì)議論文集[C];2008年

5 蔣舒;;醫(yī)學(xué)經(jīng)典名著《臨床眼科學(xué)》引進(jìn)出版[A];中華醫(yī)學(xué)會(huì)第十二屆全國(guó)眼科學(xué)術(shù)大會(huì)論文匯編[C];2007年

6 何為民;鄧應(yīng)平;;我國(guó)眼科學(xué)教學(xué)改革的現(xiàn)狀與展望[A];中華醫(yī)學(xué)會(huì)第十二屆全國(guó)眼科學(xué)術(shù)大會(huì)論文匯編[C];2007年

7 溫鋒;盧再鳴;劉兆玉;張軍;鄭家賀;孫巍;郭啟勇;;超聲與透視相結(jié)合行經(jīng)皮腎穿刺造瘺術(shù)[A];中華醫(yī)學(xué)會(huì)第十三屆全國(guó)放射學(xué)大會(huì)論文匯編（下冊(cè)）[C];2006年

8 郭君雙;;傅仁宇與《審視瑤函》[A];中華中醫(yī)藥學(xué)會(huì)第九屆中醫(yī)醫(yī)史文獻(xiàn)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集萃[C];2006年

9 陳翔;林智;劉祖國(guó);劉念;聶昊輝;;現(xiàn)代教育技術(shù)在眼科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用[A];中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)2004年年會(huì)論文集[C];2004年

10 ;編者的話[A];中華醫(yī)學(xué)會(huì)第十二屆全國(guó)眼科學(xué)術(shù)大會(huì)論文匯編[C];2007年

相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條

1 本報(bào)記者 孫慶偉;國(guó)內(nèi)外眼科學(xué)專家在青研討前沿技術(shù)[N];青島日?qǐng)?bào);2010年

2 孫翔宇;旅游業(yè)發(fā)展要和城市整體推介相結(jié)合[N];運(yùn)城日?qǐng)?bào);2005年

3 省教育廳新聞中心 矣勇;我省加大專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)力度[N];云南經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào);2010年

4 本報(bào)記者 胡炳俊　本報(bào)通訊員 張威;鄭州大學(xué)大力推進(jìn)專業(yè)學(xué)位研究生教育[N];河南日?qǐng)?bào);2010年

5 記者 張勝波 通訊員 孔曉明 賀靜;專業(yè)學(xué)位研究生招生遇冷[N];南方日?qǐng)?bào);2010年

6 記者 張守帥;我省2所高校獲準(zhǔn)試點(diǎn)專業(yè)學(xué)位研究生改革[N];四川日?qǐng)?bào);2010年

7 記者 靳曉燕;專業(yè)學(xué)位研究生今年超30%[N];光明日?qǐng)?bào);2011年

8 本報(bào)記者 趙婀娜;擺脫“山寨”之名 擎起半壁江山[N];人民日?qǐng)?bào);2011年

9 吳友苗;首屆林業(yè)專業(yè)學(xué)位研究生教指委成立[N];中國(guó)綠色時(shí)報(bào);2011年

10 張艷萍　張曉萌;對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的思考[N];吉林日?qǐng)?bào);2011年

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 陳方劉;馬克思主義與中國(guó)傳統(tǒng)文化相結(jié)合研究[D];中共中央黨校;2008年

2 王生長(zhǎng);仲裁與調(diào)解相結(jié)合制度研究[D];對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué);2001年

3 程少園;視網(wǎng)膜血管的液晶自適應(yīng)光學(xué)成像系統(tǒng)設(shè)計(jì)[D];中國(guó)科學(xué)院研究生院（長(zhǎng)春光學(xué)精密機(jī)械與物理研究所）;2010年

4 覃先林;遙感與地理信息系統(tǒng)技術(shù)相結(jié)合的林火預(yù)警方法的研究[D];中國(guó)林業(yè)科學(xué)研究院;2005年

5 梅小安;企業(yè)知識(shí)資本管理機(jī)理及其績(jī)效評(píng)價(jià)研究[D];武漢理工大學(xué);2004年

6 呂天奇;公司法人制度新論[D];四川大學(xué);2004年

7 宋蘭蘭;南方地區(qū)生態(tài)環(huán)境需水研究[D];河海大學(xué);2005年

8 李冬霜;利用酶促縮聚與ATRP相結(jié)合的方法合成嵌段共聚物[D];吉林大學(xué);2006年

9 張艷莉;建立一條龍英語(yǔ)測(cè)試體系[D];上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué);2004年

10 段銀弟;中國(guó)金融制度變遷的路徑分析[D];華中科技大學(xué);2004年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 李娜;科學(xué)教育與職業(yè)教育雙重視野下的我國(guó)專業(yè)學(xué)位研究生教育[D];西安電子科技大學(xué);2010年

2 劉海芳;中美專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量保證體系比較研究[D];西北大學(xué);2010年

3 范雯媛梓;廣西高校專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展戰(zhàn)略研究[D];廣西師范大學(xué);2012年

4 佘宇菡;我國(guó)專業(yè)學(xué)位研究生教育的學(xué)位結(jié)構(gòu)研究[D];西南大學(xué);2010年

5 李靜;專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)權(quán)重研究[D];大連理工大學(xué);2011年

6 曹瑞紅;專業(yè)學(xué)位研究生教育中創(chuàng)新人才培養(yǎng)的研究[D];蘭州大學(xué);2011年

7 李秀勤;我國(guó)全日制專業(yè)學(xué)位研究生角色認(rèn)同研究[D];西南大學(xué);2012年

8 杜丹;專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)機(jī)制研究[D];鄭州大學(xué);2012年

9 王富榮;專業(yè)學(xué)位研究生教育質(zhì)量評(píng)估維度研究[D];大連理工大學(xué);2011年

10 陳明飛;我國(guó)全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究[D];河北師范大學(xué);2011年

，

本文編號(hào)：1674463