發(fā)布時間：2018-03-04 21:00

  本文選題：教育碩士　切入點：課程設(shè)置　出處：《教育理論與實踐》2011年12期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：教育碩士專業(yè)學(xué)位是以教師職業(yè)為背景的專業(yè)學(xué)位,具有實踐性、職業(yè)性和復(fù)合性的特征。通過對教育碩士教育類課程設(shè)置的現(xiàn)狀調(diào)查發(fā)現(xiàn),我國現(xiàn)行的教育碩士教育類課程設(shè)置沒有很好地體現(xiàn)實踐性,課程結(jié)構(gòu)不太合理,課程目標和課程內(nèi)容傾向于學(xué)術(shù)性。回歸教育碩士本質(zhì),應(yīng)從思想上高度重視,將碩士教育培養(yǎng)工作納入學(xué)位與研究生教育改革與發(fā)展的重要內(nèi)容,適當調(diào)整公共必修課程的比例和內(nèi)容,增加專業(yè)選修類課程,拓寬學(xué)科教育類課程,強化實踐環(huán)節(jié)。
[Abstract]:The professional degree of Master of Education is a professional degree with the background of teacher occupation, which has the characteristics of practicality, profession and compounding. The present educational curriculum of Master of Education in our country has not reflected the practicality well, the curriculum structure is not very reasonable, the course goal and the curriculum content incline to the academic nature, return to the essence of the Master of Education, should attach great importance to it from the thought. The education and cultivation of master's degree should be included in the reform and development of degree and graduate education, the proportion and content of public compulsory courses should be adjusted appropriately, the elective courses of specialty should be added, the courses of subject education should be broadened, and the practical links should be strengthened.
【作者單位】： 河南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【分類號】：G643;G652.3

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：1567270