本文選題：博士生　切入點：創(chuàng)新能力　出處：《學(xué)位與研究生教育》2012年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：博士生創(chuàng)新能力是多種教育因素共同作用的結(jié)果。通過對數(shù)十位資深博士生導(dǎo)師的調(diào)查表明:影響博士生創(chuàng)新能力的因素大體可歸結(jié)為主觀因素和客觀因素兩大方面,前者主要包含博士生導(dǎo)師的學(xué)術(shù)人格、學(xué)術(shù)能力與造詣、學(xué)術(shù)指導(dǎo),博士生自身的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、智力水平、心理素質(zhì)、創(chuàng)新性意識與思維等;后者則主要包括課程設(shè)置、淘汰機制、培養(yǎng)年限、資助制度、學(xué)術(shù)氛圍等幾個關(guān)鍵維度。
[Abstract]:The innovation ability of doctoral students is the result of various educational factors. Through the investigation of dozens of senior doctoral tutors, it can be concluded that the factors that affect the innovative ability of doctoral students can be attributed to two aspects: subjective factors and objective factors. The former mainly includes the academic personality, academic ability and attainments, academic guidance, academic foundation, intelligence level, psychological quality, innovative consciousness and thinking of doctoral tutors. Elimination mechanism, training years, funding system, academic atmosphere and other key dimensions.
【作者單位】： 南京農(nóng)業(yè)大學(xué)研究生院公共管理學(xué)院;南京農(nóng)業(yè)大學(xué)公共管理學(xué)院;南京信息工程大學(xué);
【基金】：江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)重點項目“江蘇省高校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革理論與實踐探索”(編號:2010ZDIXM031)的階段性研究成果
【分類號】：G643

【參考文獻】

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【共引文獻】

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【二級參考文獻】

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本文編號：1559634