本文關(guān)鍵詞： 專業(yè)博士生教育 專業(yè)博士學(xué)位 培養(yǎng)模式 澳大利亞　出處：《中國(guó)高教研究》2010年09期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：澳大利亞專業(yè)博士生教育在20余年的持續(xù)改革與創(chuàng)新中,經(jīng)歷了學(xué)術(shù)主導(dǎo)的"課程學(xué)習(xí)+學(xué)位論文"模式、職業(yè)導(dǎo)向的"P/W/U三維協(xié)作"模式、以及職業(yè)性與研究性并重的"以學(xué)生為中心的實(shí)踐導(dǎo)向"模式,共三代各具特色的發(fā)展階段。澳大利亞專業(yè)博士生培養(yǎng)模式的某些經(jīng)驗(yàn)值得我們認(rèn)真思考和借鑒。
[Abstract]:During the continuous reform and innovation of Australian professional doctoral education for more than 20 years, it has experienced the academically dominated "course study degree thesis" model and the career oriented "P / W / U three-dimensional collaboration" model. As well as the "student-centered practice orientation" model, which emphasizes both professional and research, there are three different stages of development. Some experiences of Australian professional doctoral training model are worthy of our careful consideration and reference.
【作者單位】： 中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)公共管理學(xué)院;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目“專業(yè)學(xué)位與行業(yè)任職資格的銜接研究”(07JC880016) 中央高�；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專項(xiàng)資金資助項(xiàng)目“專業(yè)認(rèn)證與專業(yè)學(xué)位教育質(zhì)量保障機(jī)制的構(gòu)建”的階段性成果
【分類號(hào)】：G643
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本文編號(hào)：1517456