本文關(guān)鍵詞：從碩士研究生培養(yǎng)方向看我國教育技術(shù)發(fā)展，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

從碩士研究生培養(yǎng)方向看我國教育技術(shù)發(fā)展

[摘 要] 以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，是我國加快從教育大國向教育強國邁進的重大戰(zhàn)略決策，也是我國實現(xiàn)教育現(xiàn)代化宏偉目標(biāo)不可或缺的動力與支撐。加快教育信息化進程，迫切需要大量的教育技術(shù)學(xué)專業(yè)高級專門人才提供智力保障和技術(shù)支撐。本研究依據(jù)學(xué)科建設(shè)和研究生教育辯證統(tǒng)一的教育內(nèi)外部關(guān)系規(guī)律，從碩士點分布和培養(yǎng)方向兩個維度對2014年全國教育技術(shù)學(xué)專業(yè)碩士研究生招生情況進行統(tǒng)計與分析，總結(jié)和歸納了我國教育技術(shù)學(xué)專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)現(xiàn)狀和培養(yǎng)取向，不僅為碩士研究生培養(yǎng)改革和考生報考提供現(xiàn)實依據(jù)，也為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的教育技術(shù)學(xué)專業(yè)人才服務(wù)教育信息化提供經(jīng)驗參考。

[關(guān)鍵詞] 碩士研究生； 培養(yǎng)方向； 教育技術(shù)； 學(xué)科發(fā)展； 教育信息化

一、問題的提出

近年來，我國各級各類學(xué)校和教育行政部門加快教育信息化進程，特別是中小學(xué)校大力推進“三通兩平臺”建設(shè)，不僅為高等院校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)和學(xué)科發(fā)展提供了前所未有的機遇，同時也對高等院校教育技術(shù)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)與要求。那么，現(xiàn)階段我國教育技術(shù)學(xué)專業(yè)高層次人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀和質(zhì)量如何？學(xué)生的知識儲備和能力發(fā)展能否滿足教育信息化發(fā)展的要求？基于此，筆者依據(jù)“學(xué)科建設(shè)是研究生教育賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，研究生教育受學(xué)科建設(shè)的影響和制約并對學(xué)科建設(shè)產(chǎn)生積極的促進作用，是學(xué)科發(fā)展的強大推動力，，二者密不可分，相互促進，互利共存”[1]的教育內(nèi)外部關(guān)系規(guī)律，對2014年全國教育技術(shù)學(xué)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方向進行統(tǒng)計與分析。在此基礎(chǔ)上總結(jié)我國教育技術(shù)學(xué)專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)現(xiàn)狀，歸納教育技術(shù)學(xué)專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)取向，為教育技術(shù)學(xué)專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)改革和考生報考提供現(xiàn)實依據(jù)與經(jīng)驗參考，以期能夠培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的教育技術(shù)學(xué)專業(yè)人才，更好地服務(wù)于我國教育信息化建設(shè)。

本文以中國研究生招生信息網(wǎng)（http：//yz.chsi.com.cn）公布的2014年全國教育技術(shù)學(xué)專業(yè)碩士研究生招生目錄為研究樣本。經(jīng)統(tǒng)計，2014年全國共有86所高校招收教育技術(shù)學(xué)專業(yè)碩士研究生，碩士點分布在除海南、青海和西藏之外的20個省、4個直轄市和4個自治區(qū)。與2013年91所高校招收教育技術(shù)學(xué)專業(yè)碩士研究生相比，2014年的招生情況發(fā)生了以下三個方面的細微變化：（1）天津大學(xué)、北京交通大學(xué)、西南交通大學(xué)和石河子大學(xué)4家單位停止招生；（2）延邊大學(xué)1家單位首次開始招生；（3）廣西師范大學(xué)和第二軍醫(yī)大學(xué)2家單位調(diào)整招生，將教育技術(shù)學(xué)作為教育學(xué)專業(yè)隸屬的一個研究方向繼續(xù)招生。為了使研究結(jié)論更加客觀和全面，本研究將廣西師范大學(xué)和第二軍醫(yī)大學(xué)一并納入統(tǒng)計范疇。

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